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主要教学行为 定义：是教师在课堂上直接针对具体的教学目标与内容而采纳的专业行为，它可预设?可分解?可培训，目的在于确保教学有序地进行。主要教学行为主要表现为呈示?对话?指导三内。 ─?呈示行为 （─）呈示行为的含义 施良方在??课堂理论：课堂教学的原理?策略与研究??一书中做出了明确的界定：“着眼于教师呈示知识与演示技能为主的行为，称为呈示行为。 简单来说，呈示行为是教师为完成某一目标或内容定向的任务所表现出来的教学行为之一，是教师专业基本功的体现。 （二)教师呈示行为与学生学习行为之间的关系 课堂教学是教师和学生的学相结合的统一活动，因此教师的呈示行为和学生行为也密切相关，在实际的课堂教学活动中，两者之间存在着下述重要的相互影响和制约的关系。 （1）教师的教学呈示行为只有与学生行为相结合才有意义。判断一种行为是不是教学呈示行为，必须与学生学习行为相联系，即只有引起学生学习意向?明释学生学习的内容?采用易于学生知觉的方式的行为才是教学呈示行为。 （2）学生的学习行为常常受到教师呈示行为的影响。 （三）教师课堂呈示行为的类型 行为目标的达成程度：有效呈示行为和无效呈示行为。 行为的性质：积极呈示行为和消极呈示行为。 使用手段：非媒体呈示行为和媒体呈示行为。 （四）有效呈示行为的基本要求 1.教学语言的创新