《物理学专业毕业论文-用Flash动画模拟几种热运动现象》.doc

PAGE PAGE 14 用Flash动画模拟几种热运动现象 摘要：针对中学物理热学教学中老师在实物演示的时候不容易达到理想教学效果的情况，用Flash开发了几种热运动的课件，该课件具有形象直观、易操作、交互性强、效果明显等特色，可有效提高教学质量。 关键词：Flash；动画模拟；热运动 1.引言 在教育实习中，对于实习学校物理教师进行实验课的教学调查，发现在上实验的时候教师一般都是带上实验仪器，在上课的时候做演示实验给学生看。在对几种热运动的教学中，教师在对几种运动的区别进行教学时难以生动形象的将几种现象同时展现给学生，这样不利于学生的理解和提高学习兴趣，进而影响了教学的效果。根据这方面的问题如果用Flash制作了这些实验的演示过程。教师在上课的时候只要带上Flash演示实验的运行程序到多媒体教室就可以进行有效的教学，提高学生的学习兴趣，以提高教学效果。 2. 需求分析 2.1应用前景分析 随着计算机科学技术的发展计算机技术被更多的应用到各个行业中，其中也包括教育行业。近年来国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生。国家教委加强了对中学教师的计算机应用能力培训，从而提高教师运用计算机的能力。多媒体被越来越多的应用于中学的教学中，尤其是实验教学中。物理学是一门比较抽象的学科，很多东西只是存在于抽象世界当中，在现实生活中是无法看到的，学习者只能借助一定的设施去观察。对此教师可以应用课件去演示，课件可以把抽象的东西形象化，把几种易于混淆的现象和概念区分开，进而帮助学生更好的区别理解和掌握抽象的知识。多媒体课件在教育领域的应用前景非常可观。 2.2现状分析 随着国家教育部对进信息技术教育的大力推进，虚拟学校、远程教育等应运而生；多媒体现在越来越多的应用于中学教学（特别是实验教学）。用TOOLBOOK软件、BASIC语言和Visual Basic制作课件，程序太多、太复杂，制作起来较困难；用《仿真实物理验室3.5版本》、 PowerPoint不能很好的将实验展现出来；用OEH多媒体技术显示效果不好；这里采用Flash来制作课件，它程序简单易操作，交互性强、效果明显。 2.3课件功能分析 Flash开发的课件系统，在CAI教学中应用非常广泛。高中物理学中几种热运动的区分课件要完成的功能主要如下： 将布朗运动、分子运动和扩散现象分别用Flash形象的模拟，展现给学生，帮助学生理解区分； 要能明确的体现教学内容； 现象明显、形象生动； 要能帮助教师把实验中的器材合理的应用。 本课件用FLASH制作，利用FLASH的动画功能演示分子运动、扩散现象和布朗运动，并利用按钮来实现跳转到课件的任一部分的功能。 3. 课件功能模块 程序设计思路基本可以分为以下几个方面： 首先：板块内容的划分，每个实验包括实验条件、实验演示和不同实验间相互交互的按钮等内容，共完成三个实验的模拟：分子热运动、扩散现象和布朗运动。 其次：重点内容的设计——实验演示。 再次：片头的制作。 最后：调试。 框架结构如图3-1所示： 图 图3-1框架结构图 3.1.主控界面 3.1.1主控界面 课件的主控界面中，放置了分子运动、扩散现象、布朗运动和退出四个按钮，这样点击其中的某一个按钮并可进入到相应学习内容进行学习。从而实现了各知识模块间的交互。见图3-2 图3-2 主控界面 3.1.2课件的场景布局 主控界面命令图层动的第1帧加入了动作stop();在导航按钮图层设置了分子运动，扩散现象，布朗运动，退出四个按钮，动作为：on (press) { gotoAndStop(, 1);} 见图3-3 图3-3 主控界面场景布局 3.2.《分子运动》实验模块 3.2 该界面中有分子运动，扩散现象，布朗运动，实验演示四个按钮，这样点击其中的某一个按钮就可进入到相应学习内容进行学习。从而实现了各知识模块间的交互。见图3-4 图3-4 分子运动界面 3.2.2实验演示 只需要点击界面上的实验演示按钮，就可对实验过程进行观察。见图3-5 图3-5 分子运动演示界面 3.2.3课件的场景布局 在控制图层放置了分子运动，扩散现象，布朗运动，实验演示，开始，暂停六个按钮；见图3-6 图3-6 分子运动场景布局 3.2.4课件所用到的脚本 各个按钮上都加有相应的动作脚本，分别是： 分子运动按钮上的动作脚本为； on (release) { gotoAndStop(2);} 扩散现象按钮上的动作脚本为； on (press) { gotoAndStop(扩散现象, 1);} 布朗运动按钮上的动作脚本为； on (press) { gotoAndStop(布朗运动, 1);} 实验演示按钮上的