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给爸爸的吻反思 篇一：《给爸爸的吻》教学反思（1071字） 我区“科学认读”课题对儿童识字的探索与研究已经走了很长的一段路。我想：每个参与课题研究的老师都已经有了大量的经验积累，有了丰富的教学探索过程，如何让这一课题向更深更远发展，我校在今年的识字课比赛中做了一个大胆的尝试，也就是将儿童最喜爱的绘本阅读与识字结合起来，寻找它们的契合点，以期达到识字与阅读的双重收获。 绘本又叫作图画书，它是儿童最喜爱的读物之一。《给爸爸的吻》文字少，结构简单，非常适合一二年级的小朋友阅读。现在的孩子都是家中的宝贝，他们可爱但任性，不知道对生活、对父母的感恩。许多孩子的父亲在外地工作，平常与孩子接触较少，或者父亲看上去总是很威严，难以亲近，在孩子心中对父亲总有些胆怯，他们难以感受到父亲对自己的关爱，《给爸爸的吻》正好给了孩子一次解读父爱、感受父爱的平台。更重要的是，在阅读绘本的同时让孩子进行了识字的过程。 综观这节课，我有以下几点收获： 1、快乐阅读，深切感受。 教师是学生阅读的引导者，孩子才是真正的阅读者。因此，在课堂中，我努力让学生快乐地阅读，在阅读中感受快乐，在快乐中感悟父爱。因为《给爸爸的吻》结构简单相似，孩子在完成前几段的阅读后已经能迅速反映出后面的内容，因此我没有限制性的要求看文字读，而是让学生自