第一课__神奇的货币.ppt

结论：商品是人们耗费一定的劳动生产出来的，用于交换的劳动产品 正确理解价值尺度 货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。 当商品的价值用货币表现出来的时候，叫做价格。 *莎士比亚:金子啊,你是多么神奇。你可以使老的变成少的,丑的变成美的,黑的变成白的,错的变成对的……揭开货币的神秘面纱 第一课 第一节 （一）货币的本质 1、商品的含义 思考：空气是不是商品？废品是不是商品？节日贺卡是不是商品？母亲亲手为你织的毛衣是不是商品? (P4)不同种类的商品有什么共同特征 单选 目前，全国大中城市电视台加密卫星电视频道都实行有偿收视。这里的加密电视节目属于 A、商品，因为它可以使用。 B、非商品,因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换 C、商品,因为它既是劳动产品,又用于交换 D、非商品,因为使用者付出货币后　　没有拿到实实在在的东西 （一）货币的本质 1、商品的含义（P4） 2、货币的产生 货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？ 商品（交换） 原始末 “商品——商品——商品” “商品——货币——商品” 生产力的发展 社会分工的发展 活动频繁范围扩大种类增多难度加大 交换 一般等价物 货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质： 一般等价物 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 ———货币是商品交换发展到一定阶段的产物 请你参与 阅读教材P4，了解并复述出货币的产生过程。 （一）货币的本质 1、商品的含义 2、货币的产生 物物交换的困难和一般等价物的产生 3、货币的含义和本质 货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质：一般等价物 一般等价物： 一般等价物： 一般等价物可以表现其他一切商品的价值，在各种商品交换中充当媒介的作用 例如：一把斧子=15千克大米一袋面粉=2两白银一匹马=2头牛…… 大米、白银、牛就是斧子、面粉、马的等价物 （一）货币的本质 1、商品的含义 2、货币的产生 3、货币的含义和本质 思考： “金银天然不是货币,但货币天然是金银” 谈谈对这句话的理解？ 1、说明在货币产生之前，金银已经作为自然物或商品存在。 2、货币不是从来就有的，而是商品交换历史过程的产物，只有当一般等价物固定在金银上，才有了货币。 3、同时也说明了金银最适宜充当一般等价物。 想一想： ●货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？ ———通过交换，用另外一种商品来表现。 即商品（W）——商品（W；等价物）。后来出现了一般等价物，交换公式便演变为:商品（W）——商品（W）——商品（W）。 一般等价物 （牲畜、布匹、贝壳等） ●货币出现以后，商品的价值是通过什么表现出来的？ ———通过交换，用一定数量的货币来表现。 即商品（W）——货币（G）——商品（W）。 （金、银）一把斧子=15千克大米 思考：持有斧子的人为什么要与持有大米的人进行交换？这一等式成立的依据是什么？ （1）交换双方都恰好需要对方的商品 使用价值 （2）之所以能进行交换，是因为它们都是劳动产品，都耗费了人的体力和脑力，从这个角度讲是无差别的，是可以比较的。价值一把斧子=15千克大米 ，就意味着交易双方都认可：凝结在一把斧子中的体力和脑力耗费量与凝结在15千克大米中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 （1）商品的使用价值 ——是指商品能够满足人们某种需要的属性 （2）商品的价值 ——商品的价值就是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 价值和使用价值是商品的基本属性 （一）货币的本质 1、商品的含义 2、货币的产生 3、货币的含义和本质 4、商品的两个基本属性:使用价值和价值 （二）货币的基本职能 １、价值尺度 （1）含义 　　 思考：为什么货币可以成为价值尺度？ ——是因为货币本身是商品，有价值 。 （3）价格（与价值的关系如何？） 价值决定价格，价格是价值的货币表现。 （4）观念的货币 ( 2 )货币的计量单位 ２、流通手段 （１）含义（２）商品流通W——G——W 讨论：为什么企业视质量为生命？ （３）现实的货币 结论：商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存下去.所以商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路，质量上乘的商品。 下列选项中体现货币执行流通手段职能的是 　 A、张某用20元去快餐店吃一顿快餐　 B、王某去百货商店看到一台20寸彩电标价是1800元　 C、某企业还给国家贷款1500万元　 D、李某去银行取存款和利息共850元 3、其他职能 贮藏手段 支付手段 世界货币 （三）纸币 金银条块 金属铸币 纸币 电子 货币 货币的发展历程： 1、纸币的含义：注意三点:（1）国家发行的 （2）强