全国高等学建筑学专业本科教育评估指标体系.docVIP

Ⅰ．全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系：┌┌│1．德育标准│1．1　政治思想││1．2　职业道德与修养│└┌一、教育质量│┌││2．智育标准│2．1　建筑设计│││2．2　相关知识│││2．3　建筑技术│││2．4　建筑师执业知识│││2．5　公共课程││└││3．体育标准│└│┌││1．思想政治工作　　教育评估│二、教育过程│┌│││2．1　教学计划与教学文件│││2．2　教学管理││2．教学管理与实施 │2．3　课程教学实施│││2．4　实习│││2．5　毕业设计│└└│┌││1．师资条件└三、教学条件│2．场地条件│3．图书资料│4．实验室条件│5．经费条件└Ⅱ。指标内容： 　　一、教育质量 　　本项内容包括德、智、体三方面的评价，是建筑学专业本科教育中必须达到的基本质量要求。 　　1.德育标准 　　1.1　政治思想 　　满足全国普通高等学校本科学生的政治思想教育要求和德育标准。 　　1.2　职业道德与修养 　　理解建筑师的职业道德和社会责任，具有一定的哲学、艺术和人文素养及社会交往能力，具有环境保护和可持续发展的意识。 　　2.智育标准 　　智育归纳为五个方面：1）建筑设计；2）相关知识；3）建筑技术；4）建筑师执业知识；5）公共课程，计39项条款。 　　本标准用“了解”、“掌握”和“有能力”三个词来分别确定学生在毕业前必须达到的水平。“了解”指具有一般知识：“