关于当代中大学生心理问题.docVIP

山西大学本科课程论文学院（中心、所）：专 业 名 称：课 程 名 称：论 文 题 目：指 导 教 师：姓名：年级：学号：成绩：评 阅 日 期：山西大学体育学院 2012年1 月 日 在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。学校体育属于教育范畴亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，它是为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。 4 体教结合的现状 教育部门利用降分特招等政策自办学校高水平运动队,组织系统内的运动训练与竞赛,形成了体育后备人才试点小学—优秀体育后备人才试点中学—高水平运动队试点大学的一条龙的业余训练体系。通过调查研究“体教结合”培养模式的运行机制,从学校领导的重视情况看,教育部门体教结合培养学校更多是体育部领导—副校长负责制,普通高校领导对于实施高水平运动队建设的肯定,并作为学校体育工作的主要任务来予以高度的重视。 另外,普通高校领导对于实施高水平运动队建设的肯定,并作为学校体育工作的主要任务来予以高度的重视。 另外,普通高校与高校试点中学虽然将体教结合培养模式列入学校工作计划,并得到落实,绝大多数普通高校未将其作为考核学校体育工作的内容,但评估体系尚未建立。 3.3.1 从学校运动队管理层面分析 高校体教结合