s十二五校企合作规划.docVIP

附件3： 浙江旅游职业学院 “十二五”校企合作规划 “工学结合”、“校企合作”是当前我国职业教育改革与发展的方向 一、指导思想 坚持科学发展观，坚持“工学结合”、“校企合作”指导思想不动摇，全面贯彻《国家旅游局 浙江省人民政府重点推进浙江旅游职业学院发展、加快旅游经济强省建设专题会议纪要》和省旅游局《关于加强浙江旅游职业学院校企合作的意见》精神，充分发挥学院行业优势，积极探索校企合作新体制新机制，拓宽校企合作领域，增加校企合作基地，提升校企合作水平，培养更加适应社会和企业需求的旅游类专门人才。 二、总体目标 依托省部共建机制，落实省旅游局《关于加强浙江旅游职业学院校企合作的意见》，以董事会建设为重点，以学院“六个一”校企（地）合作工程为抓手，以产学合作工作站为依托，以企业制学院为突破口，以与行业企业共同制定旅游行业标准为纽带，通过省旅游局出台系列政策性文件,进一步加强与行业、企业的紧密度，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，推动合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，增强学院的办学活力。 三、建设措施 在未来的五年，学院将托省部共建机制，进一步完善董事会机构，通过省旅游局出台系列政策性文件，并以与行业企业共同制定旅游行业标准为纽带，把“六个一”校企（地）合作工程打造成有影响力的品牌。 （一）以“省部共建”为依托，推进办学体制机制创新 学院每年将一个校企合作议题纳入到省部共建浙江旅游职业学院会商会议中；在专业建设、教学改革、师资队伍建设和旅游产业研究等方面积极争取国家旅游局和省政府的政策支持；建立由省旅游局牵头，重点市（县、区）旅游局（委）、重点旅游企业和浙江旅游职业学院深度参与、政企（地）校合作共赢的多方联动机制，共同推进校企（地）全面合作。贯彻《关于加强浙江旅游职业学院校企合作的意见》 建好浙江旅游职业教育集团，打造集团品牌集群，努力开拓新领域，通过品牌效应进一步推动学院建立既稳定、质量又高的生源基地、学生实习实训基地、大学生社会实践（创业）基地、学生就业基地、专业教师培养基地和行业名师基地。浙江旅游职业教育集团目前已发展成为拥有42家成员单位（涉及国家级重点中专、大型旅游企业、旅游行业协会、旅游媒体等多领域），具有教育、科研、产业信息交流、人才交流、实习实训、培训考证等多项功能的大型职教集团。未来五年里，要充分发挥我院作为集团牵头学校和理事长单位的优势，在校企合作品牌打造过程中发挥重要的引领、示范作用，加强浙江旅游职业教育集团影响，扩大集团规模，注重集团品牌维护，利用品牌的力量扩大校企合作程度和范围，力争在2015年实现合作成员单位80家，真正做到校企合作品牌过硬、互利双赢。 （五）提升社会服务能力与水平 1． 依托浙江省旅游发展研究中心等研究机构，不断提升产业研究水平。 依托学院现有的浙江省旅游发展研究中心和浙江省休闲观光农业培训研究基地影响旅游业发展的重大题进行浙江旅游经济运行研究，发布浙江旅游经济皮书 （一）通过指标分解，层层抓好产学合作建设计划的落实 学院、师生、用人单位的多方实际制定产学合作建设的详细计划和实施办法，确保产学合作建设计划的针对性、有效性和可行性；通过指标分解，建立产学合作建设责任制，明确各方职责，把“十二五”期间的产学合作建设计划年年落到实处。 （二）完善评估机制，逐步形成校、企（地）、第三方参与的多维评估模式 进一步完善产学合作建设计划实施的评估机制，本着及时、有效、公开、公正、客观的原则，在校企（地）双向评估的模式外，尝试引入第三方专业评估。在按时评估的基础上，引入抽查制度，以此作为校企（地）合作对象的选择依据，为进一步推动产学合作项目建设提供科学依据。 （三）推进制度创新，更合理的配置利用社会资源 大力推进产学合作管理运作的规范化、科学化、制度化，建立“工学结合”、“校企合作”信息数据库，为产学合作建设的管理提供科学依据；要加强与企业共同开发教材、课程的观念，明确企业用人标准，创建企业制学院，推动“订单式培养”的人才培养创新模式。 （四）完善校企（地）合作协议，利用法律武器保护各方权益 进一步完善校企（地）合作协议，明确双方权利义务，运用法律武器保障学生、企业、学校的合法权益，尤其在校企联合开展科技开发和推广方面。要提高学生自我维权意识，促进企业单位规范用人办法，共同营造快乐就业、健康发展、社会认可、多方满意的局面。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一