二语5单元89107.docVIP

单 元 备 课 课题 第五单元 教 学 总 目 标 会认37个生字(语文园地中10个),会写45个本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。 会认37个生字(语文园地中10个),会写45个会认9个生字，会写12个字。 有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。 3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 深刻理解诗文的含义，用自己的话讲出诗文的内容 教 学 过 程 复 备 四、再读诗句，想象画面。 1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨） 围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。 生：产生。生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。 2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。 讨论：遥看： 川：水道、河流。 挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。 3、读三、四行诗句。 理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。 4、用自己的话说说全诗的意思。 5、总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落） 6、诵读诗文，背诵诗文。指导书写， “遥”、“瀑”写得左窄右宽。 “疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。 板 书 设 计 17 古诗两首 望庐山瀑布 绝句 热爱祖国山川 黄、翠、白、青 教 学 反 思 课 型 新 授 课 题 17、古诗两首 教学时间 共 2课时 第 2 课时 备课 黄前镇 整理 孙晓倩 教学目标 正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。 能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意。 3、 教学重点 理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 深刻理解诗文的含义，用自己的话讲出诗文的内容 教 学 过 程 复 备 五、写字教学 2、出示生字卡，小老师教读。 （注意：岭是边音、后鼻韵、三声。） 3、开火车读、同桌检测读。 5、抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。 六、布置作业。 板 书 设 计 绝句 两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。 教 学 反 思 课 型 新授 课题 18、雷雨 教学时间 共2课时 第1课时 备课 黄前镇 整理 孙晓倩 教学目标 会让4个生字，会写12个字，能有感情地朗读课文。 让学生有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 教学重点 认字、写字、朗读课文。 教学难点 体会本文的写作顺序朗读感悟 教学准备 生字卡片、多媒体课件或插图及雷声录音。 教 学 过 程 复 备 激趣导入 揭示课题 1、出示谜面： （1）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。 （2）千根线，万跟线，不粗不细，顶天立地。 2、介绍雷雨 雷雨，也叫雷阵雨，多发于夏天，它来的急，去的也快。 二，初读课文 整体感知 1、初读生字 自由地读读课文，把不认识的字出来问问周围的同学。 2、识记生字 示生字卡片 巩固识字 （1）联系文中的词语，句子巩固识字。 （2）联系自己的生活和阅读实践巩固识字。 三、写字指导 我的发现 ①读音 ②同偏旁： （2）我能写好： 教 学 过 程 复 备 三、细读课文 品味感悟 1、那小作者是怎样描写这场雨的呢？ 2、请大家想一想哪些自然段写的是雷雨前的景色？哪些自然段写的是雷雨中的景色？哪些自然段是写的雷雨后的景色？ 四、拓展升华 归纳总结 1、你还读过其他描写下雨的文章或段落吗？把自己收集的材料在组内或全班交流。 2、同学们，雷雨是夏天常有的自然现象，作者能把这场雨的前后写的淋漓尽致，可见，肯定是经过了仔细观察，我们也要像作者做个细心观察的人。 五、总结全文。 六、布置作业。 板 书 设 计 　　　　　　　18、雷雨 雷雨前 雷雨中 雷雨后 教 学 反 思 课 型 新授 课题 18、雷雨 教学时间 共2课时 第2课时 备课 黄前镇 整理 孙晓倩 教学目标 能正确读课文，认识3个生字，能把“垂逃越”3个生字写正确写端正。 能一边看图读课文，一边想象雷雨前雷雨时的景象。 学会正确表述雷雨前动物的行为变化，学习课文句子说说雨中的景色。 教学重点 认字、写字、朗读课文