五科学下计划.docVIP

. 2007 至2008年度第二学期 教 学 计 划 科目：　科学 . 五 年级 教科教师： 一、对学生情况的简要分析： 五年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知 识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了 解上，理解并不甚深刻，运用能力差。 学生虽经过两年的科学学习，探究能力有了很大提高，但由于各种条件 的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。偏重于语、 数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和 老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活 动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 二、对教材的简要分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环 境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研 究这一教学内容。包括四个单元：沉与浮、热、时间的测量、地球的运动。 根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究； 科学知识；科学价值观。 三、本学期教学任务及目的要求： 本册教材由“沉与浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动” 四个单元组成。 第一单元从内容上分三个部分，主要让学生了解物体在水中是沉还是 浮的关系；引导学生观察分析物体在水中是沉还是浮，并通过观察，探究 物体在水中是沉还是浮与什么因素有关。 第二单元首先引领学生观察热的特点及其在实际的运用；接着指导学 生了解液体、空气、金属的热胀冷缩和热的传播方式，最后通过制作保温 杯综合运用相关知识。 第三单元让学生知道我国从古到仅关于测定时间的工具并研究机械钟 摆，通过学习使同学们学会珍惜时间。 第四单元主要了解昼夜交替现象，从而了解地球的自转； 了解北极星 不动的秘密，从而了解地球的公转，更深一步的了解一年为什么有四季， 和极昼、极夜现象。 四、提出提高教学质量的主要措施： 1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 6、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 7、积极参与新教材实验。 8、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。 潜能生培养措施： 根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣；2、无科学探究意识，科学探究能力差；3、缺乏合作意识；4、实践能力不足。 针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。 六、教学进度： 周次 月日 课次 课题 教时 教具准备 第 一 周 3.3 至 3.7 1 2 物体在水中是沉还是浮 沉浮与什么因素有关 2 实物 第 二 周 3.10 至 3.14 3 4 橡皮泥在水中的沉浮 造一艘小船（环保） 2 图片 第 三 周 3.17 至 3.21 5 6 浮力 下沉的物体会受到浮力吗 2 课件 第 四 周 3.24 至 3.28 7 8 马铃薯在液体中的沉浮 探索马铃薯沉浮的原因 2 课件 第 五 周 3.31 至 4.3 1 2 热起来了 给冷水加热 2 第 六 周 4.7 至 4.11 3 4 液体的热胀冷缩 空气的热胀冷缩 2 课件 第 七 周 4.14 至 4.18 5 6 金属热胀冷缩吗 热是怎样传递的 2 课件 第 八 周 4.21 至 4.25 7 8 传热比赛 设计制作一个保温杯（环保） 2 课件 第 九 周 4.28 至 5.2 复习 第 十 周 5.5 至 5.9 1 时间在 流失 1 图片 第 十 一 周 5.12 至 5.16 2 3 太阳钟 用水测量时间 2 课件 第 十 二 周 5.19 至 5.23 4 5 我的水钟 机械摆钟 2 课件 第 十