南湖晚报小记者协会的成功运件作之路.docxVIP

南湖晚报小记者协会的成功运件作之路.docx

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三万名小记者的演练舞台———南湖晚报小记者协会的成功运作之路 1999年9月,南湖晚报小记者协会成立,同时推出“小记者文苑”专版。近10年来,会员从初创时期的2000余名,增加到了现在的3万名,为中小学生提供了展示自我的舞台和成长空间,给学生、老师和家长建立了交流沟通的平台,也扩大了晚报的读者群。   搭建工作网络 ?协会成立之初,报社便联合嘉兴市委宣传部、教育局、市记协来运作协会活动。10年来,一个由市协会、县(市、区)分会、学校工作站组成的三级小记者工作网络,一直务实高效地运作着。2005年,小记者协会正式纳入嘉兴市新闻工作者协会序列,成了全市最大的群众性社团。   构建发稿平台 ?2005年7月,晚报改版之际成立成长周刊部,负责小记者协会的稿件采编、活动组织。原先的“小记者文苑”改为“成长周刊”,每周一期,版面也从每周6版增加到8版,新增“成长精品”、“成长新闻”、“成长快乐园”专版,新增专栏“坚强花季”、“成长感悟”、“烦恼回收站”、“我的偶像”等。“成长周刊”因其独特的创新意识和影响力,成为嘉兴日报社的品牌栏目。 ?随着越来越多的中小学生加入了小记者队伍,“成长周刊”的版面已无法满足发稿需求。2005年8月,报社与市文联、市作协创办的文学杂志《烟雨楼》合作,联手推出《烟雨楼·成长季刊》,开辟了小记者展示才华的第二大平台,至今已出刊17期。2006年8月,利用“嘉兴在线”网络资源创立了第三大平台,即“成长周刊”网络版——“成长天空”和“成长聊吧”,开创了小记者、家长和老师在网络互动的新天地。第四大平台是小记者精品集《小眼睛看大世界》的结集出版,收录了小记者的图文稿件1000多篇(幅)。 ?精心组织活动 ?小记者协会自成立以来,每年都组织一系列活动。仅2005年以来,就举办了两届嘉兴市青少年写作大赛,举办了“我心中的奥运”、“想象磁悬浮、体验磁悬浮”、“与法同行”、“我与名著”等征文大赛和“美在瞬间”、“活着的西塘”摄影图片大赛等,还组织了“我与南湖晚报”读报知识竞赛、“我爱大运河”知识竞赛等。 ?创新活动形式,是以媒体的力量使中小学生素质教育在校外得到延伸的又一大举措。2007年举办的“南湖晚报小记者艺术团”选拔赛,更是激发了小记者的参赛热情,从3月至6月,来自五县(市)两区的近3000名小记者报名参加了海选。经过层层选拔,有103名多才多艺的小记者成为了艺术团成员,并在六一儿童节参加了“艺术团成立暨庆六一汇报演出”。 ?各分会在所属县区学校做了大量有特色的创新工作。许多学校依托南湖晚报和小记者协会的活动,培养了一大批优秀的小记者,而这批小记者又成为“校报”的中坚力量。许多学生将读好一份报纸形成一种习惯,并由此拓展到读好一批名篇佳作。桐乡市第一实验小学几乎每10个学生中就有一名小记者,而崇德小学的小记者在全国性作文大赛中荣获一等奖并受邀在北京人民大会堂参加颁奖典礼。海宁市分会小记者采写的《双手织出缫丝皇后》,获省关工委、浙江在线等单位组织的“寻访身边的共和国功臣”征文活动一等奖。 ?在培育小记者方面,我们进行了多方探索。几年来,协会不仅培训小记者,还培训辅导员老师。从2007年开始,我们开设高端写作、新闻摄影和艺术教育培训班——“成长训练营”。2008年以来,又与嘉善县教育局联合,进行了“人物专访”和“事件特写”的专题师资培训。参加培训的两批16名辅导老师回去后,又以县教育局讲师团的名义分赴各学校为小记者讲授这两个专题的写作方法。丰富多彩的活动和卓有成效的写作培训,使南湖晚报小记者在嘉善县的影响越来越大,2009年小记者订阅数占到该县南湖晚报发行量的51%。 ?目前,我们借鉴发达国家的经验,深化“报纸参与教育”工程,以小记者培训基地——成长学校为平台,邀请国内外著名的学前、学龄教育专家和作家、摄影家、新闻记者前来讲学。下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除!!!谢谢!!!小故事1、《扁鹊的医术》 魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢? 扁鹊答:“长兄最好,中兄次之,我最差。 文王再问:“那么为什么你最出名呢? 扁鹊答:“长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去;中兄治病,是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病,所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我的医术高明, 名气因此响遍全国。 大道理:事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。 小故事2、危险的森林里 一个人在森林中漫游时,突然遇见了一只饥饿的老虎,老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开,但是老虎紧追不舍,他一直跑一直跑,最后被老虎逼到了断崖边。 站在悬崖边上,他想:“与其

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