2014高二英语考分析.docVIP

高二第二学期4月份英语月考试卷分析 英语备课组 一、试卷结构??考试时间为120分钟，分值为1分。由完形填空（0分）、阅读理解（0分）、（分）、单词拼写（1分）、（5分）、（5分）部分组成。考查项目多,但知识考查全面，结构比较合理。 二、试题的特点??本试卷既重基础又注重综合能力的提高。总之，这是一份试卷。下面做一个简要的分析。??三、情况统计（1）班最高分115分，100以上3人，90分---- 99分5人， 40分以下8人，平均分63.58分。从同学各部分得分情况分析，（1）班同学英语离高考要求还有比较大的差距，特别是阅读和写作方面。比如，梁水凤，115分，但在高考阅读题80分中只拿到54分。如果高考中要超过100分，阅读题必须要60分以上。然而，（1）班阅读部分60分以上只有一个同学。 写作部分整体更差，写作的要求是阅读完一篇短文后，先用30个单词概括然后再围绕三个要点发表个人观点。25分的写作中最高分的同学只能拿到及格的分数15分，还有一部分同学写作部分空白。写作差主要有三方面原因：一. 单词量少，自己要说的内容无法用英语表达出来。二. 思维狭窄，语言表达能力差。发表个人观点三个要点中每个要点要写40—50个单词，大部分学生只能想到一两句话，无法写够字数。三. 语法知识差。有部分好的同学写是写下来了，但没有多少个句子是符合“主语+谓语”的基本句子结构，更不要说写高级的文章。（2）班最高分88分，80分以上4人，70 --- 79分7人，60 – 69分10人，40分以下8人。（2）班虽然为次重点班，但英语科成绩不理想。主要原因是基础差，缺乏练习，对英语投入的时间不够。每次罚同学听写单词，一种是应付式，一种是会不会写都没所谓，态度不端正。（3）班最高分73分，70分以上2人，50 --- 59分7人，40 --- 49分10人。本班的女同学是比较认真学习，但基础差，要进步也是比较困难。男同学对成绩一点都不在乎，所以月考中，男同学只做选择题，其他要写的单词、作文全空白。（4）班最高分69分，50 ---- 59分3人，40 --- 49分10人。基础差，学习英语觉得困难。（5）班最高分91.5分，70 --- 79分7人，60 --- 69分12人，50 --- 59分14人，40 – 49分3人。（6）班最高分76.5分，60 ---- 69分2人，50 – 59分2人，40 --- 49分13人。（5）班和（6）班本次月考比上学期有进步，但也存在问题。（一）审题不清：如（6）班的陈青娜学习能力强，这次只考40多分，主要没认真审题，15分语法填空只拿了1.5分。（二）写作能力差，（5）班最高分李棕元成绩91.5分，但25分作文只拿了2分。（三）时间分配不合理。（6）班的最高分李艳霞76.5分，考试时间结束前10分钟才写作文，没办法把作文写完。 （7）班最高分94分80 – 89分1人，70 -- 79分– 69分2人，50 – 59分4人，40 – 49分5人。问题主要表现在基础不扎实，所学知识不会运用，对大量的陌生单词没有信心，无力完成试卷。还有小部分同学心理压力大，影响发挥。班分，只有这一人学习，而且还要看他心情四、从的数据可以几点：??1、?完形填空完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。。对大多数学生而言，理解全文并不十分困难。但从学生解题中可以看出部分学生未能做到通读全文，理清上下文脉络和关联信息，3、?阅读理解 4、读写任务型写作?。该书面表达要求学生根据汉语提示，写一篇作文。与课本内容相符。学生能写全要点。但学生在表达中出现的错误有：1部分学生平时缺乏训练，写作前又未能认真审题，以致出现逐句翻译的现象。用1、2、3、4罗列要点的形式。2语病较多：有些学生写作时，因缺乏相关的词汇、语法与习惯用语知识，语句表达错误较多。暴露出基本功不扎实，语言规范较差的弱点。3字迹潦草，难于辨认?五、今后教学建议及教学对策??1、由点到面，夯实英语基础。目前学生在做练习时一做就错的现象非常普遍，学生做题失误的原因是对于常见语言知识掌握的熟练程度不够。其根本原因就在于基础不牢。只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到融会贯通。??重视词汇教学：本次是学生基础知识薄弱的主要反映。因此，教师在教学中要加大英语单词识记的力度。要有计划、有步骤地指导学生识记课文中的词汇，并做好检查督促工作。培养学生根据上下文记忆词汇的习惯。要利用大量的阅读进一步扩大学生的词汇量。平时的教学要既教词汇，还要关注词汇使用的语境，注重常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。只有打好了词汇