2014高考套卷作文题简要题析.docVIP

2006年高考作文题?? 2004年10月，我在湖南省高三教学研讨会上做了一个发言，其中有一个“命题趋向思考碎片”，对作文命题趋向有这样几句话： ?? ?命题类型 完善已有的题型，出现新的题型，不同题型并存替换，由单一化趋向多样化。 为有效的防范高考作文的宿构、套写，以提高选拔的客观性公正性；为有效地引导中学作文教学，让学生扎扎实实训练不同文体的写作和多种表达方式；今后完全可能是“话题作文”、“材料作文”、“命题作文”等不同的形式在不同地区同年并存，在同一地区隔年替换。也有可能出现规定文体的命题形式。 并且，随着作文权值加大的趋势（上海 取材范围 让考生有感可发，有话可写，引导学生关心社会，思考自身、热爱生活、注重修养，让作文能联系生活实际，能抒发真情实感，这也是高考命题的一个原则。 随着高中“新课标”全面实施的临近，取材范围可能延伸到更广阔的生活和情感空间，会着力体现学生的审美意识、文化素养、思辩能力和创造能力。 同样是联系社会现实，命题取材似又有从自我眼中的社会现实到社会现实中的自我，从一般性到实用性的趋向。命题取材注重从中学生的生活实际出发，不超出中学生所熟悉的生活范围；侧重于表现自我（或自我群体），展示自我（或自我群体）；往往聚焦于人生价值，人文发展，人性认识，人格塑造。 思想内容 正确的思想观念，人性的价值取向，高尚的道德情操，健康的个性品格，高考作文的内容由单一的定向引导到多元的思辩探究，由相对粗放的说理趋向于对具体问题的具体评价。 ? 从这两年的作文命题来看，是完全应验了 ? 这里对 ? 欢迎批评，欢迎交流，欢迎参考，谢绝转载。 ? ◎№01 全国卷I（河南、河北、广西、山西、黑龙江、内蒙、海南以及陕西用） 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 　　一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了。便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 ??? 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” ??? 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 ? 简要题析： ??? 今年“全国卷”一换近三年来二元关系型话题作文的面孔，选用“材料作文”。一般来说，材料作文具有思维的发散性，立意的多向性，话题的可辩性。而从这则材料本身出发，好像可写的角度是狭窄的。材料末一句“它也很可爱啊”，实在是给考生下的一根绊马索。 ??? 乌鸦大可“走自己的路”“唱自己的歌”，何必不自量力学老鹰叼山羊？其结果必然是落下个不知自己几斤几两“忘记自己叫什么”还可能小命难保的笑话。从这个角度看，文章立意可为：客观估价自我，科学设计自我，正确设定人生坐标；遵循客观规律，从实际出发，正确把握理想与现实的关系；丢掉幻想，脚踏实地，少一些盲从，多一份理性；等等。可以写个人，也可以写社会现象。（我一下子就想到了“超女”的海选镜头，罪过罪过。） ??? 另一个角度是抓住牧羊人的孩子所说的“它也很可爱啊”来写，写“超越自我、张扬人生”？“见贤思齐、顽强拼搏”?“知其不可为而为之”的悲壮？你试试看，是很难自圆其说的，材料无可置辩的事实扼杀了这种可能。乌鸦不具备老鹰的条件，无论怎么“拼命练习”都是成不了老鹰的，是不可能抓走山羊的。顶多是个“精神可嘉，行为愚蠢”。 ??? 如果枪毙了后一个角度的立意，那么，“从不同的立场观点、感受态度出发，可以作出不同的乃至截然相异的评价”也就无以附着了。 ? ? ◎№02 全国卷II（吉林、贵州、宁夏、甘肃、新疆、青海、西藏、云南用） 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：99年为60.4％，2001年为54.2%，2003年为51.7％，而2005年为48.7％，首次低于50％。造成图书阅读持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有的人说“买不起”、“没地方借”。 与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年是3.7%，2003年18.3%，2005年是27.8％。 ??? 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 ? 简要题析： ??? 这则材料立意角度显然比上一则材料宽泛，也贴近生活，有时代