2014高语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2.ppt

温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 训练落实篇 开卷有益 早在三千多年前的甲骨刻辞上，就出现了比喻、排比、设问等修辞格；我国最早的一部民歌总集《诗经》，用到的修辞格多达二十七个。现代汉语的修辞格更是大大地丰富多样起来，而且还不断出现新兴的修辞格。可以说，我们的国度是一个善于修辞的文明国度。 嗽晤含学泵倪紫贼民偏掏警径堰像森见掏蟹瓤贬种恕骚蚊逼湃哟汾楼槐罕2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 1.恭者不侮人，俭者不夺人。 ——《孟子·离娄上》 赏读：(孟子说：)“恭敬别人的人不会侮辱别人，自己节俭的人不会掠夺别人。” 2.君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。 ——《孟子·离娄上》 赏读：(孟子说：)“君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。” 名句赏读 团劲兴撤狗并碾侣氰陨卸囚惭撼现斌狸鸭邵壕浑都倔饲但乱吼拘咸旨遏逻2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 3.人之患在好为人师。 ——《孟子·离娄上》 赏读：(孟子说：)“人的毛病在于喜欢当别人的老师(即不谦虚)。” 覆儒直帖秘担步挪序编囱日揽帽庶灯叫嘲蝴咙啃编炭料砧镁央凄钎驾擞谎2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 语林撷英 邻近·临近 都有“靠近”的意思。“邻近”指甲、乙两处所在空间上相邻，有名词用法；“临近”指逐渐接近，无名词用法。 例句1：我国东部跟朝鲜接壤，跟日本邻近。 例句2：新学校临近高山，校屋前后各处是树，同学又多，当然十分有趣。 骆酥改择困回螟药誉滚妙朴涨堑熟获秆耕审辉眼娱柠忿返吾慌佰栋入香汾2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 “休戚相关”：休，欢乐、吉庆；戚，悲哀、忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。“休戚与共”：忧喜、福祸彼此共同承担，形容关系密切，利害相同。 前者指彼此间的喜忧、祸福互相关联，利害一致，侧重于客观存在的关系；后者指关系密切，利害相同，侧重于主观上的认识和态度。 例句1：汉人满人，不啻同处一室，休戚相关，不能歧异。 例句2：只有与国家和人民休戚与共、把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。 休戚相关·休戚与共 先魁挑隆题搀针褒棍笔壁骑秘咸合苇粱专谴战午重籍四递企髓瓢以矛楚蔚2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 课题链接 1．常见辞格运用注意问题 (1)比喻 ①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。 ②甲乙之间必须有相似点。 (2)比拟 应切合事物本身的特征。例如可以说“大河呜咽”，不能说“大河垂泪”。 狰凛续竣揍私牲牧匀节泽逻填工填哥卒膳衰瞥乖愈彻朋杯膏十户玛札搪集2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 (3)借代 必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。 (4)夸张 ①夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 镍俭浆蜀循久孜翘宦自纫仇伦增簇敏烘廉洲坯妹延削雏柑寺句掐姨黎风凸2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 (5)对偶 切忌离开内容，片面追求形式上对仗整齐，而以辞害意。 (6)排比 ①结构相同或相似的短语或句子不少于三个。②内容相关。③语气一致。 (7)反复 反复部分的语句必须相同。 (8)设问与反问 设问必须有问有答。反问一要用肯定的形式表示否定，二要用否定方式表示肯定。 赏锤彩妮效撤擞灿名剔赢囊肥幌闺替戎越酗予芝偶染季矿悍报疚重曹盯愧2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 (1)比喻 ①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。 (2)比拟 ①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。 (3)借代 ①以简代繁；②以实代虚；③以奇代凡；④以事代情。 (4)夸张 ①揭示本质，给