土木工程教研室实验室建设十二五规划.docVIP

西南大学实验室“十五”建设规划 　　一、指导思想以《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》为指导，重视本科教学的实验环节，本着统一规划、合理布局、资源共享、逐年实施、量力而行、效益优先、勤俭建校、持续发展的原则，将实验室建设成为教学、科研、社会技术服务的基地。、实验室建设规划的总体目标积极推进实验室建制与管理体制改革。进一步调整实验室结构，扩大实验室规模，增强实验室功能，以满足各方面、各层次发展的需要。实验对量大面广的基础、技术基础课实验室实行院二级管理体制，优先确保实验室用房和仪器设备购置经费，通过建设与加强管理，逐步实行向本科生、研究生开放；分先后顺序高起点、系统建设专业实验室，使专业在较短时间内，从硬件条件上在与国内高校同类专业的竞争中处于优势地位，以利于学科建设向更高层次提升。进一步深化实验教学改革，把实验教学改革纳入高等教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法这些综合改革研究与实践的体系之中，推动实验教学改革向纵深发展。结合学科特点，创建个具特色的创新或科技活动基地，以提高学生的动手能力、应变能力、创新意识，以满足21世纪对人才的要求，培养具有全面素质的高级专门人才。加强与研究院所的合作，尽量利用一切可以利用的资源为我服务，使学校投入的建设经费用在急需的项目上，实现真正意义上的校内、外资源共享。、建设目标实验课结构可靠性与优化设计工程结构抗震减灾与振动控制钢结构与组合结构结构健康诊断与维修加固城市与工程抗震减灾大跨空间结构结构。重新整合、优化实验室，资源的最优化配置，创建实验中心实验、建设方案实验简支钢梁的静载试验静载试验静载试验不断提高仪器设备的更新率，引进科技含量高的先进设备充实实验室。建立实验技术研究项目奖励制度，开展实验技术研究，促进自制实验设备研制，推动实验道路路基处理与边坡防护工程路面平整地形图测绘石油沥青试验深化实验教学改革，提高实验教学质量进一步深化实验教学改革，把实验教学内容、课程体系、教学方法这些综合改革纳入到整个本科教学体系之中，推动实验教学改革向纵深发展。根据评估指标中对实验教学的要求，实验室结合自身实验教学现状，提出实验教学方式与实验教学内容改革的目标和措施。要多开出综合性、设计性实验，以利于学生创新精神和实践能力培养。逐步加大实验课独立设课。进一步开放实验室，使实验室开放率达到80%。、建设一支一流的管理队伍、一流的实验技术人员队伍。实验教学队伍是实验室发展的核心竞争力。着力加强实验教学队伍建设。引入竞争激励机制，建设一支结构优化、数量合理、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、技术精湛、具有创新精神的相对稳定的实验教学队伍。对实验技术人员要试行多种用人管理模式，鼓励高层次人才和青年教师进入实验教学与技术队伍，努力为他们创造业务发展的环境与条件，并提供各种机会参加培训；要大力推进硕士生、博士生担当助管实验教学工作。 该试验采用环与球法，主要是测试沥青在规定的条件下软化且下坠达25mm时的温度。软化点也是确定粘稠沥青标号的重要指标之一。 需新购仪器： SYD－2806E沥青软化点仪1台、其他配备仪器（钢球、试样环、钢球定位器、支架、烧杯、温度计等都包含在主试验仪中）。 （4）沥青粘度试验 该试验是测试沥青试样在粘度试验仪中，在规定温度下，同通过规定尺寸的流孔，流出50mL所需时间，以秒（Pa·s）表示。因为沥青粘度变化范围较大，不可能用一种方法测定沥青不同温度下的粘度，所以需要不同试验方法下的试验仪器。 需新购仪器： SYD－0621沥青标准粘度计1台、SBT-0623型塞波特沥青粘度测定仪1台、SYD－0620 沥青动力粘度试验器1台。其他仪器如盛样筒、球塞、量筒、温度计、秒表等都与粘度仪相配套。 （5）沥青脆点试验 该试验是在等速降温条件下用弯曲受力方式测沥青试样脆裂的温度。大多数国家的沥青标准都用弗拉斯脆点指标来评价沥青的低温抗裂性能。但弗拉斯脆点不适用于评价多蜡沥青的低温抗裂性能。 需新购仪器： LS-1型脆点仪1台及相应的配备仪器。 （6）沥青含蜡量试验 该试验主要测试石油沥青试样中的含蜡量，测试方法很多，主要有裂解蒸馏法、吸附法、磺化法、色谱法等。 需新购仪器： WSY－10型沥青含蜡量试验仪1台及相应的配备仪器。 （7）沥青闪点试验 沥青闪点是试样在规定的开口杯盛样器内按规定的升温速度受热时所挥发的气体以规定的方法与试焰接触，初次发生一瞬即灭的火焰时的试样温度，以℃表示。也是反应沥青在施工过程中安全性能的指标。 需新购仪器： SYD－3536克利夫兰闪点仪1台及相应配套仪器。（沥青指标测试试验除了上述必要仪器设备外，还必须有一些辅助仪器。如85型沥青旋转薄膜烘箱2台、101-3电热鼓风干燥器2台等。） 4、沥青混合料试验 沥青混合料试验包括：沥青混合料试件制备、密度