汉字造字法对语文教学创造性思维的启发.docVIP

汉字造字法在语文教学创造性思维中的运用 摘要：本文以“四书法”为蓝本结合具体实例分析了象形造字法、指事造字法、会意造字法、形声造字法中以比喻为主体的联想与想象思维模式。根据新课改理念，本文认为可在中学语文教学中借用汉字造字法中的联想与想象思维，从而改变中学语文教学高耗低效的现状。基于此，本文又结合中学语文教材中的具体课例阐述了如何将汉字造字思维中的联想与想象模式运用于语文教学中，并进一步强调了这种借用思维模式在语文教学中的作用：不但能培养学生的创新审美情趣，更能培养学生的创新世界观与创新思维。 关键词：汉字造字法；联想与想象；语文教学；运用 引言 从本质上而言，汉字是中华民族文化的承载系统，它作为汉语言的符号系统，既是各民族进行交流的工具，又是我华夏民族独特的文化现象。从文化角度审视汉字，它是艺术的承载体，它展现出无与伦比的韵味美、图画美、旋律美、意境美、结构美，往往能给人们形成挥之不去的独特美感，因此汉字展现出与众不同的艺术美。宋均芬在《汉语文字学》一书中曾说过：“汉字是承载中国文化的顶梁大柱，是华夏文明的根。”目前我国学术界研究大多都是专门研究汉字造字法，或专门研究如何在语文教学中培养学生的创新思维。譬如王开扬撰写的论著《汉字现代化研究》与张桂光撰写的论著《汉字学简论》就是专门研究汉字造字法的代表之作，在这两部书籍中都没有论及汉字造字法与中学语文教学的关系。 田