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浅 谈 班 级 管 理 策 略 和 方 法 -------班主任工作案例 班主任工作是一门艺术，班主任是班级管理者、教育者、指导者，工作的核心是做学生的思想工作——德育工作。这几年来，我每接一个新班，第一节课便宣布我的治班“大方针”，然后带领学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及校规校纪、班规班纪。面对这些制度，要求学生务必牢记在心，落实在行动上。??? 在执行这些班规时，班主任首先要以一位“严师”的形象出现在学生面前。特别是面对一些突发事件，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”。记得刚接班没几天，在卫生大扫除中，值日生王亮没扫地就回家了。我了解到他经常不扫地，偷偷溜走。第二天，我责令他补扫，对他进行严厉的批评教育，使他彻底改过。了解学生、关注学生，及时处理各种事件，以自己的行动为学生树立榜样。 我常想，一个常怀“慈爱”之心的班主任对学生的影响是巨大的。是啊，撒进学生心田的关爱，学生又怎能忘记？交往交际的融洽，以心换心，以理解为桥梁，人与人之间便得到思想感情的沟通。 开学不久，有一个顽皮的男生，在家宠爱有加，在校更是无法约束自己，只要有时间他就到处惹事，今天在你本子上写脏话，明天在他衣服上画画，甚至到外面寻机打人等等。有一次他父亲来学校，知道他惹事了，从教师把他叫出去，就是一顿打骂。当时我意识到这也许是转化他的好机会，于是我忙劝开他父