2014班主任案例分析.docVIP

班主任案例分析: ——孩子，这样动手值得吗？ 教师面对的学生各不相同。每一个学生都有一个内心丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、与人交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……所以我们教师再不能指望象以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。 一、案例回放： 我带这个班级已经四年了，对于这个班级的每一个学生都非常了解。在班级里这么三个孩子，他们常常为一点小事互相之间打、骂，或一起欺负其他同学，也个别甚至去偷同学的钱去买东西吃。以前我总是苦口婆心地给他们讲道理，进行说服教育，但是并没有取得良好的效果，孩子并没有太大的改变。通过观察了解才明白孩子具有这样的行为不仅是品德问题，还有其心理问题。如何对这些孩子行为改进呢？通过一、二年的思考、实践，找到了一些有效的方法和大家进行交流。 中午吃完饭，这三位同学并没有休息，而是一起在操场打闹起来。俗话说不是冤家不聚头，让这三个活宝呆在了一起，一会儿就出事了，李某追着张某和刘某打，两个人拼命的逃，逃到楼梯口，只见李某拿起一条树枝就向两人抽去，结果把张某抽到了。我先了解了情况，就是三个人玩耍时互相开玩笑过头了，于是就发生了这事。通知家长，进行道歉赔付，对犯错学生进行教育。 但一会，一波未平一波又起，还是这几个人，下午课间李某和刘某两个人坐在一张凳子上，张某心想刚才自