2016邱有义班级文化建设.pptVIP

二、班级文化的构成  骐骥班 背景寓意: 班级文化 班级文化是指在班级生活中逐渐形成的、以师生共同认可的价值观为核心的群体意识、群体精神氛围和群体行为规范。 一、以智慧的教室文化陶冶人 （一）让教室的认知作用更有效（教室应该是知识的殿堂） （二）让教室更有“家”的感觉（让教育回归生活） （三）让教室连着大千世界（教育与社会紧密联系） （四）让教室成为一个合作交流的舞台（有合作才有班级） （五）让教室成为一个挑战自我的场所（让每个人都在教室里得到发展） 二、以人性的制度文化规范人 （一）让制度遵从人性的召唤（禁止与提示，扣分与激励） （二）让学生民主参与班级制度的制定（事事有人做，人人有事做；时时有事做，事事有时做） （三）让学生自主参与班级的管理（统管与放手，胁迫与自觉） 三、用健康的行为文化塑造人 （一）健康的生活行为（坐有坐相，站有站相；举止文明，情趣健康） （二）有效的学习行为（尊规守纪，勤奋学习） （三）得体的交往行为（尊敬父母，尊敬老师，尊老爱幼，平等待人，待人有礼貌，诚实守信，虚心学习别人的长处和优点） 四、以高尚的精神文化净化人 （一）健康美好的班级情感文化（爱好、情趣） （二）班主任的人格魅力（为人师表）。 （三）多样的文化载体（班刊、晨会班会、班级日志、） （四）多彩的班级特色（特色） 科代表职务 科目 数学 英语 素质 钳工