苏教版中考语文34首古诗词赏析题荟萃含答案.docVIP

苏教版语文中考复习资料34首古诗词赏析题荟萃（含答案） 说明：包括《黄鹤楼》、《观刈麦》，计36首。 1、《次北固山下》 ( (“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。 【①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣 。 ②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情 。 ③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。 ④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣 ⑤两句诗对偶工整，形象生动 (答出其中一点，言之成理即可。）】 2、《赤壁》 (感情：曲折地反映出他的生不逢时、怀才不遇的（愤懑之情）英雄无用武之地的抑郁不平 (本诗别出心裁，请结合诗句内容从构思、立意两方面作具体分析。 【A构思：此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。B立意：3、4两句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特】 《水调歌头》 (对这首词理解分析不正确的一项是（B） A、上阙写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。 B、下阙写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 (对这首词的赏析，不恰当的一项是（A ） A.这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。 B.开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层，竟产生乘风归去的念头。 C.下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的人世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆？”一问转入抒发人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。 D.全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化，形象化。语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。 4、《早春》 (感情：表达了作者对早春（景色）的喜爱与赞美之情 (请用简洁优美的语言描绘“草色遥看近却无”所展现的画面。 【在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。】 5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 (感情： 既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。 (古人论诗有云：“一切景语皆情语”，本诗中可为例的一句是： 【杨花落尽子规啼。】 (诗中写“杨花”的作用是什么？【点名时令；渲染离别的氛围。】 ④请从修辞和情感表达两个角度简要赏析“我寄愁心与明月”。 【本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。】 6、《观刈麦》 (感情：表达了诗人对贫苦劳动人民的深切同情和对自己没有“功德”却过着富足生活的愧疚 (为什么说夏日“丁壮”已“力尽”却“不知热”，反而“但惜夏日长”【这是一种矛盾心理，为了早日粮食入仓，劳动人民不顾自己筋疲力尽，不顾烈日炎炎，争分夺秒拼命干活。“但惜夏日长”写出了劳动人民的矛盾心理，耐人寻味，令人心酸。】 (选出下面对《观刈麦》赏析有误的一项是【A 】 “力尽不知热,但惜夏日长”，意思是力气用尽了，热得不知怎么办才好，只是叹惜夏天实在太长了。形象地写出了劳动人民抢割时的辛苦景象。 B、“贫妇人”“右手秉遗穗,左臂悬敝筐”是因为“家田输税尽,拾此充饥肠”，形象揭露出官府对贫苦农民的残酷剥削。 C、“念此私自愧,尽日不能忘”，看到农民劳作的情景，想到自己舒适的生活，作者感到万分惭愧，内心不能平静，这是作者对农民生活同情和关心的反映。D、这是一首叙事诗，着墨不多，但却把割麦者和拾麦者夏收时那种辛勤劳碌而又万分痛苦的生活情景和内心感受，描绘得真切生动，历历如画，带有强烈的讽喻色彩。 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 (感情：抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。 (试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。 【既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛】 (用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。 【兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的