空气的性质-苏教版-四年级科学上..pptVIP

* 奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，动物植物都需要。 答案： 空气 实验一 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？ 实验操作室 把杯子往水中压时，纸团没有湿，是因为杯子里面的空间被空气占据着，空气跑不出来，水就进不去，因此纸团不会湿。 科学解释 如果把杯子倾斜着放，又会产生什么现象呢？ 科学探究 把杯子压人水底时，将杯子慢慢倾斜，会看到从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了；杯子里空气占据的空间一让出来，水就进入杯子，纸团就被水浸湿了。 实验二 用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球呢？ 实验操作室 通过上面2个实验，你发现了什么？ 我发现： 空气占据空间。 实验三 把两只吹气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。想一想，实验的结果说明了什么？ 实验操作室 实验2-1： 将2只吹足了气的气球，照下面的样子保持平衡，然后放掉其中一只中的气，会发生什么情况？说明什么？ 说明：空气具有一定的重量。（很轻）  实验四 解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？这个实验说明了什么？ 实验操作室 结论： 空气具有流动性。 实验3-1： 解开扎气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，会有什么感觉？说明什么？ 你还能用什么方法验证空气会流动呢？ 实验4： 用保鲜袋装满空气、扎紧，轻轻地放在课桌上按或者轻轻地按入水槽，你发现了什么？说明什么？ 实验五 用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？ 实验操作室 纸团会不会湿 手压“气垫” 对着脸松开气球口 刺破气球后是否平衡 气球吹得大吗 根据观察到现象推断空气的性质 现 象 实验项目 研究空气的性质 纸团没有湿 占据一定空间 气球吹不大 占据一定空间 不平衡 有质量 脸很凉快 流动性 能压下去 能被压缩，压缩空气有弹性 科学探究 用自己的话概括你所知道的空气的性质。 1.空气具有占据一定的空间。 2.空气具有质量。 3.空气具有流动性。 4.空气能被压缩。 探索研究： 空气与水有哪些相同点和不同点？ *