人力资源管理学上海建桥学院商贸系.pptVIP

成绩构成 《人力资源管理》课程是阐述开发人力资源，提高人力资源素质以及如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的科学。 课程性质：工商管理专业的核心专业课。 考试形式：闭卷考试 总学时：48 周学时：3 70% 期末 20% 期中 10% 平时 比重 项目 教材 《人力资源管理实用教材》，北京大学出版社， 吴宝华主编 主要参考书目 《现代企业中的人力资源管理》，王一江等，上海人民出版社 《人力资源管理》，（美）加里·德斯勒，中国人民大学出版社 《人力资源开发与管理》，余凯成，企业管理出版社 《人力资源管理》，何娟，天津大学出版社，2000年。 《人力资源管理》，陆国泰，高等教育出版社，1999年 期刊 《人力资源管理》杂志 《人力资源开发与管理》杂志 《职业》杂志 1. 掌握人力资源管理的基本理论、基本知识和基本方法； 2. 培养从事人力资源管理工作的能力； 3. 树立职业生涯发展规划、终生学习、人本管理等现代意识; 4. 培养爱岗敬业的精神，提高相关的就业、面试技巧，为毕业后成功就业和职业发展打下基础。 人力资源管理框架 教学目的： 掌握人力资源的定义、分类及特征； 掌握人力资源管理的含义； 了解现代人力资源管理与传统人事管理的区别与联系； 理解人力资源管理的基本功能； 了解人力资源管理的演变与发展。 计划学时：6学时 基本概念：人力资源、人力资源管理、人力资本、传统人力资源管理、现代人力资源管理 1.1.1 人力资源的基本概念 1.人力资源的定义 1954年彼得·德鲁克在《管理的实践》一书中首次提出了“人力资源”的概念。 不同的学者对人力资源有不同的定义。 本书认为：人力资源——是指在一定领域或社会组织内能够推动其持续发展、进步，达成其目标的全部劳动人口拥有的劳动能力的综和。 我认为：在某一组织或领域内，有劳动能力，同时愿意为组织付出劳动，并能促成组织目标实现的人们的总和。 ？？？：“人”OR“劳动能力” 了解相关概念： 人口资源（量）：一个国家或地区所拥有的人口总体。 劳动力资源（量）：进入法定劳动年龄并拥有现实劳动能力的那部分人口的总和。 人才资源（质）：一个国家或地区具有较强的管理能力、研究能力、创造能力和专业技术能力，并对社会进步和经济发展做出较大贡献的人们的总和。 人力资源的内涵 从广义上来看,人力资源泛指现在和未来一切可能成为生产性要素的人口,它包括： 现实的人力资源：即一个国家或地区在一定时间内拥有的实际从事社会劳动的人口 潜在的人力资源：一个国家或地区中具有劳动能力但未实际从事社会劳动的人口 未来的人力资源：未达到劳动年龄的人口 2.人力资源的数量与质量 1） 人力资源数量——绝对数量、相对数量 绝对数量——微观角度：某组织员工数量；宏观角度：国家或某区域拥有劳动能力的人口数量（进入法定劳动年龄具有现实劳动能力的人+适龄人口之外具有劳动能力的人） 相对数量——人力资源率 人力资源率=人力资源绝对数量/一定范围人口数量×100% （人力资源绝对数量=现实人力资源的数量+潜在人力资源数量） 影响人力资源数量的因素：人口的总量、人口的年龄结构、人口迁移。 2）人力资源的质量——是指人力资源中劳动者个体和整体所具备的身体素质、知识水平、智力水平和技能水平以及劳动态度。 3）我国人力资源现状——数量大、质量低：国民受教育年限较低、文盲人口数量大、国民素质竞争力低、公众科学素质低。（P7） 1.1.2 人力资源分类（了解，P8） 我国现行人力资源分类体系: 人口统计体系：按行业分为13类；按职业分成8类。 劳动统计体系：企业就业人员分为6类。 思考：不同行业是否应有不同分类标准？（行业之间是否具有可比性？） 1.1.3 人力资源的特征 生物性和社会性 生产性和消费性 能动性——适应、改造世界 延续性——不断投资,才能保值与增值 时效性——形成、开发、实用都有时间限制 高增值性——创造比自身价值更大的价值 无法储存——不同于实物、货币 1.2.1 人力资源管理的含义 有关人力资源管理的含义，不同学者、不同时期有不同的观点（目的、职能、内容主体、过程等不同角度） 本书认为：人力资源管理——是指组织为了获取、开发、保持和有效利用在生产经营过程中必不可少的人力资源，通过运用科学、系统的技术和方法进行各种相关的计划、组织、领导和控制或得，以实现组织既定目标的过程。 我认为：人力资源管理——是指组织科学、系统地运用招聘、培训、绩效、薪酬、劳动关系等技术和方法，对在生产经营过程中必不可少的人力资源进行有效的计划、组织、领导、控制，以实现组织既定目标的一系列活动的过程。 1.2.2 人力资源管理的特点和原则 1、人力资源管理的特点 综合性、交叉性、边缘性 政策性