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小学生依赖心理分析及疏导策略例谈 依赖心理是指一个人对外界的依赖或依靠的心理体验，心理学者李丹认为：“依赖心理最突出的表现是缺乏自信心和独立感。”具有依赖心理的小学生时常祈求他人的帮助，处事优柔寡断，事事总希望父母或师长为其做出决定。依赖性强的学生喜欢和独立性强的同学交朋友，希望在他们那里找到依靠。学习上，喜欢让老师给予细心指导，经常处于被动学习状态。在家里，他们一切都听从或依赖父母。另外具有依赖心理的孩子严重缺乏责任感。 具有依赖心理的学生如果得不到有效疏导，发展下去有可能形成依赖型人格障碍，他们会时时处于被动消极等待，难于以一个独立人立足于社会，需要独立时对正常的生活、工作都感到吃力，内心缺乏安全感，时常感到恐惧焦虑、担心。时间一长或稍遇挫折易出现焦虑症、恐怖症等情绪障碍或导致身心疾患。那么，小学生依赖心理形成原因有哪些呢？ 心理学表明任何心理的形成都是内因和外因共同作用的结果。笔者认为小学生依赖心理的形成是有内因和外因共同作用的结果。 首先谈一谈小学生依赖心理形成的内因，心理学表明抑郁型气质的孩子，具有形成依赖心理的生物基础，因为具有这种气质的人反应缓慢，动作迟钝，缺乏生气，不爱交际，主动性差，在困难面前常常优柔寡断，面对危险常常恐惧萎缩，如果抑郁型的小学生在学习和生活中得不到有效地疏导，很可能形成依赖心理，甚至发展为依赖型人格障碍。 其次小学生依赖心理形成最主要原因是外因，可分为家庭环境因素，学校教育因素： 一、家庭环境因素 父母是子女的第一位老师，也是终身老师，家庭是孩子长期生活受熏陶的地方，小学生在进入社会前的大部分时间是在家里度过的，家庭中，父母的做事态度，教育观念，家庭经济条件等对儿童形成依赖心理起着关键作用。 父母是孩子的第一位老师，父母的做事态度对孩子产生潜移默化的影响，如果父母做事缺乏主动性，时时事事喜欢依靠别人，生活和工作中稍遇挫折，不顺心就退缩放弃，甚至自暴自弃，这样，父母的影响，孩子有可能会形成依赖心理，任何事情都希望父母替其做事。 1、父母教养方式 父母抚养方式作为环境因素的一个重要方面，对子女的人格发展和心理健康有着不可忽视的影响，有以下两种亲子关系，会导致孩子形成依赖心理 （1）溺爱型亲子关系 父母对子女过于宠爱过于关心，对孩子的任何都求必应，百依百顺，缺乏理智和分寸。在这种抚养方式下成长的孩子依赖性强，自理能力差，性格幼稚，情绪不稳定，意志薄弱，在学校表现为责任心不强，环境适应能力差。 （2）支配型亲子关系，在这种家庭中，父母处于权威地位，孩子必须按照父母的意愿办事，生活受到严格限制，这样会造成孩子的心情压抑、紧张，情绪低沉耐受挫折能力差。孩子时时处于紧张的状态，失去安全感和归属感，进而形成行为消极被动服从的人格特征。 2、家庭经济因素 俗话说：“穷人家的孩子早当家”这句话说得有一定道理，部分孩子生活在富裕的家庭环境中，生活上衣来伸手，饭来张口。学习上，父母会给孩子承办所有的东西，上好的学校，好的班级，成绩稍有不理想，父母可能会为其花钱请家庭教师，处于这种环境中的孩子就会形成依赖性。而生活在经济条件一般，甚至贫穷家庭中的孩子，生活和学习中很多事情都需要自己做，他们就会形成积极的做事态度。 二、学校教育因素： 小学时期是学生意志品质形成的最佳时期，学生在家庭产生和形成的依赖心理，本应在学校的集体教育中得到扼制，学生在社会上受到的消极影响，本应在学校教育环境中得以净化。相反，应试教育体制下的学校也成了学生的依赖心理产生的“沃土”。在家庭劳动被全包的情况下，学校也没有劳动，学生的惰性得到助长。再看一看现在的课堂：教师满堂灌，题目一遍又一遍不厌其烦地讲，作业两遍三遍重复地抄，其结果是，题目不管难易，学生等待老师讲，不讲便不会做。更为严重的是，个别学生不会做的作业，不问老师也不问同学，拿起同学的就抄，甚至发展到强迫同学帮自己抄作业；又看一看学生的书包：除了课本外，参考书一套又一套。当然，学生看一些参考书是必要的，问题是太多太滥，造成学生的学习过多地机械重复，其结果，导致学生的学习是机械地记忆解题方法，而不是积极地思考，遇到新题型就无从人手，学生思维上的依赖心理在应试教育体制下，得到了不断强化。小学生形成依赖心理后，学习上就难以突破、难以提高，生活上就难以独立。参加工作后，便不思进取、没有创新，依赖单位、依赖政策、依赖国家。我国的企业改革、人事改革，相当一部分职工不能适应，甚至闹事，就是依赖心理所导致的结果。由此可见，依赖心理的危害性是极大的。那么如何有效地疏导小学生的依赖心理呢？下面笔者谈一谈自己的做法： 疏导策略例谈： 疏导策略一：赏优点 扬自信风帆 小琴是一个性格内向的四年级女生，平时做事非常胆小。处事优柔寡断，事事总希望父母或师长为其做出决定。上课时，她特别害怕老师的提问，如果老师提到她