六年级语文上册第六单元18《给家乡孩子的信》第2课时.docVIP

明德学校电子备课教案模板 投放日期：2013年12月2号 教学内容 18给家乡孩子的一封信 主备人 授课人 赵丽红 集体备课成员 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解重点句的意思，掌握书信的格式。 3. 通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。 教学重点 理解重点语句，领悟让生命开花的含义。 教学难点 激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱的愿望。 突破难点主要策略 自主阅读，探究感悟，交流启迪。 课前准备 课件 教学过程 集体讨论意见 一、精读第一段 1．指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？ 2．“好像”你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。一般而言，“好像”一词是比喻句的标志。这句话虽然运用了“好像”，却并非比喻句。试着运用“比喻”写两个句子，一句为比喻句，一句非比喻句。 二、精读第二段 1．87岁的巴金爷爷写容易吗？在文中找出有关句子。 2．既然巴金爷爷身体很不好，为什么还要坚持给家乡孩子写信？ 三、精读第三段 1．找出本段的几个反义词。 2．巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？ 3．巴金为什么写作？ 4．理解“让生命开花结果”的含义。 5．小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。 6．补充有关奉献的名言： 鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮） 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（罗隐《蜂》） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知） 吃的是草，挤出来的是奶。（鲁迅） 7．听歌曲《爱的奉献》。 8、奉献有时是最危急的一瞬间献出宝贵的生命，像谭千秋老师 、哈威尔船长 四、精读第四、五段，填空： 巴金爷爷勉励自己和家乡孩子要珍惜时间，让生命开花结果。 五、学习书信的格式 1．书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 2．对照课文，指明书信的五个组成部分。 八、作业:给父母或朋友一封信，内容不限。 让孩子画出，练习分析能力。 好像并非比喻句 找出巴金写信不容易的句子 为什么还要写？ “开花”并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。人人为我，我为人人可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。 填写本年级语文书学过的人物。有时是像在平凡飞岗位上认认真真、默默无闻的工作，像掏粪工人时传祥、水电修理工徐虎。（填写本年级品社书学过的人物） 教学后反思 课堂上引导学生细读文本，抓住文中重点词句，在反复朗读中体会文本的情感，。这样，学生和文本进行着心灵的对话，情感的到了升华，个性得到了凸显，正正成为阅读的主体。