2015年5月3日科粤版九年级化学32制取氧气课时1教学设计..docVIP

3.2制取氧气教学设计 课时1用过氧化氢制取氧气 【教材依据】本节位于科粤版第三章维持生命之气——氧气中的第二节制取氧气。 ?一、设计思路 1、指导思想 认真学习《化学课程标准》，以素质教育精神、化学新课程理念和先学后教——师生互动教学为指导，以课堂教学为阵地，以信息教学融入学科教学为手段，围绕开展有效教学、构建高效课堂的教学要求，坚持面向全体学生，努力创设良好的化学教学环境，为学生的终身发展打下良好的基础。 2、教材分析 本节教材从内容结构看，用过氧化氢制氧气突出的是反应原理，而用高锰酸钾制氧气，突出的是实验方法。因此，第一课时的教学应是突出原理教学，再此基础上，简要学习用过氧化氢制氧气的实验方法（简单讨论装置），而在第二课时，则是根据高锰酸钾制氧气的反应原理，结合与用过氧化氢制取氧气的方法和原理的对比，突出探究用高锰酸钾制氧气的实验方法，从而形成对实验室制取氧气知识的完整认识。 3、学生情况分析 在进行具体的教学设计前，我准备对所授课班级的学生进行了问卷调查，调查问卷设计见附件一。对调查结果的预计： 在知识层面上：学生对氧气制法的了解甚少，不明确、不系统，可能通过前面知识的学习，对氧气的性质和用途有一定了解。 学生的兴奋点可能有：氧气制取的过程，如选取哪个装置？ 可能存在的问题有：二氧化锰是催化剂，学生对其理解和认识有一些难度。 4、教学方式和手段说明 本课时教学的基本思路：利