指南语言领域解读陈晓燕.pptVIP

学习目标 理解语言领域的核心价值 语言领域目标的实现策略 学习内容 什么是语言？ 《指南》中语言领域的目标 语言领域目标的实现策略 活动一：概念澄清 什么是语言？ 将自己对“语言”的理解整理成一段话，可独立思考，也可相互交流，限时5分钟。 思考——关于“听” 1.我们应如何理解“听”——听的意义？ 听是说的前提，听是语言发展的基础。 2.要发展幼儿怎样的“听”的能力——听的表现形式？ 倾听的能力；倾听的技巧；倾听的水平。如集中注意力地倾听、有礼貌地倾听、理解性的倾听、辨析性的倾听。 3.如何发展幼儿听的能力？ 讨论：怎样才能发展幼儿“听”的能力？ 创设“听”的环境（什么样的环境？） 用幼儿能听懂的语言 说他们喜欢听的话题 排除“听”的干扰因素 教师自己的语言要标准 ······ 思考——关于“说” 1.“说”的前提或基础是什么？ 发音正确、足够的词汇量、对词义的正确理解、正确的语序； 愿意“说”； 2.幼儿应具备怎样的“说”的能力？ 清晰、流畅、语言文明、能表达自己的想法 3.如何发展幼儿“说”的能力？ 讨论：如何发展幼儿“说”的能力？ 多听 多说——怎样才能多说？ 说自己喜欢的； 说自己能理解的，具备生活经验的； “说”的环境轻松、自由； 知道“说”的作用； 注意养成文明的语言表达； ······ 思考——关于“读” 1.什么是幼儿“阅读”？ “读”就是理解（理解画