第七课平等待人_.pptVIP

* 通过对第一单元知识的学习，我们已经初步具有了正确做人，健康成长的基本心理素质。将在这些心理素质的基础上学习与人相处。 平等待人 每个人 天生应该具有同等的： 生命权利、发展权利、追求幸福的权利 尊重他人 平等待人 　“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。 ---[法]蒙田 注意:平等是指人们在人格和法律上的平等。而不是人们之间的无差异与经济和社会利益方面的平均分配。平等并不等于绝对平均主义。 平均主义是追求一种绝对的均等，又称“绝对平均主义”。平均主义主张消灭社会上的一切差别，人与人之间在工作条件、生活条件、物质分配各方面都绝对均等。平均主义抹杀了人与人存在的能力差异，违背“各尽所能，按劳分配”的原则。由于人们的能力有差异，对社会的贡献也会有大有小。实行平均主义，会打击能力强、贡献大的社会成员，造成懒惰、不求上进的鼓励，实际上是对平等原则的抵触，是不现实的也是不可能实现的。 加强理解 社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？ 你能帮助小甲回答这个问题吗？ 现实中存在差异和不平等 我所看到的 歧视现象…… 读书期间，无锡当地的一些同学对老师和他们本地的