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快乐高效学习法 无论你是狮子还是羚羊你都必须奔跑；无论你是一般生还是优等生你都必须奋斗！ 在辽阔的非洲大草原上，当黎明的曙光刚刚划破夜空，一只羚羊从梦中猛然惊醒。“赶快跑！”它想到，“如果慢了，就可能被狮子吃掉！”于是，起身就跑，向着太阳飞奔而去。就在羚羊醒来的同时，一只狮子也惊醒了。“赶快跑！”它想到，“如果慢了，就可能会被饿死！”于是，起身就跑，也向着太阳飞奔而去。 一个是自然界兽中之王，一个是食草的羚羊，等级差异，实力悬殊，但面临着的是同一个问题：为了生存而奋斗！人与人之间的竞争，不仅仅是实力的竞争，更是行动速度、效率的竞争！ 特色一、独特的教学进度安排：超强度、高密度、准军事化封闭式集中训练 准军事化管理，持续强化学习训练，让学生完全浸泡在快乐学习氛围之中，以基本技能、快乐高效学习法指导，语文、数学、英语同步常规训练，体、音、美、电脑等特长训练为基础，强调“知”“行”“用”统一，强化学生未来发展素质、能力的提高。全天候集中与分散开展潜能课、激力课、常规课、特长课，让学生在愉悦、快乐、和谐的心境下得到全方位的长进，最终提高学生的素质！ 特色二：教学的核心理论： 快乐论：快乐的学习是一切成功的开始，快乐的学习造就快乐自信的成功人生！ 速成论：学习只能速成加常规方法习惯训练，不然不成！在规定的时间范围内，通过快乐高效学习法实现规定的教学目标，达到教学与学习的本质飞跃！让学生在最短的时间里，完成最佳的学习任务。 效果论：“目标量化”“个人才艺展示”相结合，是效果论的核心，通常来说学习 是一件很“软”的东西---“看得见摸不着”。我们简化了学习的过程，从效果来界定，具体为：目标知识量、目标技能量，目标文章量，目标个人才艺展示库，并以此为基础设计专项程序，通过教学在规定的学习时间范围内，进行考核展示验证。 特色三：独特的教学管理体系----四考、二奖、一会 入门定级考：在学生 入学半个月后根据所学情况进行专项定级测试，经便了解学生 的实际水平，同时根据其水平制定出相适应的具体施教方式； 每月成果考：学生中学习过程中每月结束后，有专门教师（考官）对学生当月学习 的内容掌握情况进行考核，不能掌握，特制定具体辅导方案进行特别辅导。 课堂抽查考：在教学进程中，教师随时对学生 学习内容进行抽查，使学生在学习新的知识的同时 ，可以不断巩固前面的知识； 阶段效果考：在教学过程中，根据教学进度划分阶段进行考核，实行“目标量化”与“个人才艺展示”相结合的办法，随时掌握学生学习效果； 课堂表现奖：对于课上表现优异的学生，“个人才艺展示”优秀的学习直接奖励； 优秀学生奖：表现优异的学生 颁发优秀学生奖； 一会：学习过程中专门为学生家长召开家长会，让学生家长参与学校管理、教育等工作，向学生家长汇报学校管理动向、学生情况，以及学校学生成果。 特色四：优秀的教师团队 来自于组成的强大师资阵容，教你、逼你、帮你全天候快乐高效练就真功夫！ 校长陪教、教师陪练，小班上课，新老教师结合授课，教练合一，要知识、要能力、要素质！ 每个班由一名责任心、充满激情、知识渊博的教师担任教学班主任，全面负责学生的日常管理，学校实行统一制定教学目标、教学模式、教学方案。 特色五：“个人才艺展示”充分让学生的特长得到开发提高！ 学校开设特长班：“体育特长班”、“绘画特长班”、“音乐特长班”、“舞蹈特长班”、“电脑特长班”等让不同爱好的学生得到发展。 学校定期举行“个人特长才艺展示”，给学生提供展示平台，让学生展示自已的聪明才智。 特色六：“语文、数学、英语”同步齐飞！ “体验、感受”作文教学，“动手、演练、思维”数学教学，“疯狂”英语教学让全体学生在快乐、愉悦、和谐的心境下成长！ 儿童英语教育 家长必读-----儿童语言学习的黄金阶段 小学阶段是人的一生中英语学习的黄金阶段 英国剑桥语言学家的研究成果显示7—13岁的语言学习 决定人一生的语言能力的发展，在这一时期，学生对于母语（汉语）学习是一个快速加强、巩固、发展的过程，同时对于第二外语（英语）学习是一个关键的打基础阶段。这一时期学生的记忆能力极强，学习压力不大，接受能力极快；如果在规范的英语教学中，经过强化学习，使学生形成语言学习兴趣，获得学习成就感，就会相当快的（超过人生学习的任何阶段）建立语言学习基础，获得语言交流能力，为之后的中学英语考试和英语学习减轻很大的压力。 小学阶段英语学习 重点学什么？ 发音训练：标准的英语发音决定了学习英语的自信心；漂亮的发音有助于小学生学习兴趣的培养，使学生获得更多展示自我的机会！ 口语听力训练：小学阶段是口语听力训练的最佳时期，只要经过阶段性强化，就会快速提高学生的英语交流能力； 单词学习：小学生普遍不愿背单词，主要原因是在一些传统的教学过程中忽视语音训练，只强化拼