思阳镇中心学长期发展规划.docVIP

上思县思阳镇中心小学长期发展规划 （2010年9月~2015年8月） 一、学校概况 （一）基本情况 上思县思阳镇中心小学（原名思阳镇小学），创办于1984年9月，位于县城西罗路，随着形势的发展，现已初具规模。2003年5月，撤乡并镇后更名为上思县思阳镇中心小学。我校下辖8所完全小学、24个教学点。学校本部从创办初的10个班，发展到现在的32个班（含学前的6个班）；学生从原来的418人，发展到现在的1690人；教职工人数由原来的22人，增加到现在的91人（其中小学高级教师67人，大学本科7人，大专学历64人）教师合格率为100﹪；学校面积约0.8公顷,建筑占地面积约2840平方米,总建筑面积6291平方米,拥有较完整的电脑室、图书室、阅览室、仪器室、体育室、少先队室、多媒体教室和远程教育资源室。学校全荣获全区志愿者助残“先进集体”称号、获防城港市“文明卫生学校”、自治区绿色学校等称号。 （二）现状分析 1、发展优势 （1）地理位置优越，办学规模稳定。我校所在地地处县城，经济发展较快，每年有大量外来民工子女转入就读，生源足，办学规模相对稳定。 （2）重视师资队伍建设，建成了一支年轻的有战斗力的师资队伍。学校非常重视对年轻教师的培养，教师在学校行政的引领下，专业思想巩固，团结奋进，奉献意识、敬业精神强，整体面貌积极向上。教师队伍年轻化，学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强，冲劲足。教师科研意识较强，能积极参与教科研活动。 （3）重视德育的实效性探索，初步形成了具有校本特色的德育教育模式。学校德育工作以少先队活动为龙头，通过每周一的国旗下讲话及红领巾广播站和丰富多彩的活动，细化对学生的养成教育和思想教育，注重对学生诚信品行教育，形成了具有我校特色的德育模式。在班级特色文化建设方面，各个班级正逐步走向正规，班级文化五彩纷呈，同时也使每一个教室焕发出了生命成长的活力。 （4）重视课程改革，初步形成了素质教育的浓厚氛围。学校按照课程标准开足、开齐各类课程，并逐步形成自己学校特色。通过对教师的校本培训，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。并通过一系列教研、教学评比活动，为教师特别是青年教师搭建了展示平台，教师的业务水平、教学能力有了很大进步，课堂充满成长的气息，教学质量整体上稳步提高。 2、发展弱势： （1）教育资源严重不足，生源素质相对滞后。由于每年外来民工子女较多，流动性大，学生数每年都有增加趋势，而现有的教室已全部开班，班额都达到50多人以上，大多为60多人，无法再增设班级。部分学生特别是留守儿童整体素质不高，行为习惯不尽人意，给学校的管理带来一定的困难。 （2）师资队伍整体素质有待提高。教师个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，在全县有影响力的骨干教师还不是很多，为学校实现整体式跨越带来一定难度。 （3）体现特色教育的学生社团建设薄弱，除了田径队外，学生缺少自由发展的空间和时间。 （三）重点解决的问题 1、学校硬件: 校舍改造。学校按照自治区级标准化一类学校，36个班规模动工建造新两栋教学楼，并逐步完善学校内部设施的配备和显性校园文化的布置 2、管理制度： 这几年我们着重引导全校师生注重客观看问题的能力，强调做事的责任心，寻求多元的发展空间，营造和谐的人际关系，理念深入人心，接下去是要架设好从“理念”迈向“行动”的桥梁，依托教师绩效工资改革，通过调整学校管理制度和教师评价方式，逐步实现学校管理的科学化，人本化，向着学校品牌管理迈进。 3、学科质量： 语文数学学科的质量这几年取得了稳步的发展，也形成了相对优秀的师资团队，但是数学学科的教学质量需要进一步巩固，数学学科的教师培养需要重视，五年内培养一批能承担市级以上示范课的数学名优教师。另外美术课程和科学课程的师资团队显得比较薄弱，教学质量进步也较缓慢，着力解决这些课程的师资力量，提高这些课程的质量，是五年规划的学科管理重点。 二、学校五年发展愿景 （一）指导思想 以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为指导，以科学发展观为统领，严格执行上级主管部门规定，强化发展观念、改革观念、创新观念和质量观念，加强党风廉政建设，深化教育改革，以教科研为切入点，努力推进学校特色建设，建设一支高素质的教师队伍，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量；坚持面向全体学生，使每一位学生都学有所得、学有所长、学有所成。通过营造平等、团结、进取的人文环境，促进师生教学相长、和谐发展、共同成功。 （二）办学愿景 我们长远的目标是：将“理性，负责，多元，和谐”的镇小团队文化精神融入到学校的一草一木当中，融入到学校的人和事之中。把我校办成一所具有团队文化特质的品牌学校。当人们提起“思阳镇中心小学”，就会在眼前浮现出充满茵茵绿草，沐浴阳光，茁壮成长的校园文化