观摩上饶优质课比赛有感2012.10.14.docVIP

观摩上饶市优质课比赛有感 舒剑萍 首先我非常感谢校领导让我观摩了上饶市小学数学优质课比赛活动，本次活动共安排了十四节观摩课，还邀请了小数界青年教师李保伟点评。通过这次观摩学习，我受益匪浅，十四位教师的课堂教学让我眼界大开，相同的内容、不同的教师、不同的设计、不同的学生、不同的效果，各有各的招术，各有各的绝技，有的充满激情富有活力,有的比较沉稳富有机智。十四位教师自然、亲切的教态，流利、精炼的语言，高超的教学艺术，灵活的教学机智，给我留下了深刻的印象，值得我反思、学习。李保伟老师的点评更让我有茅塞顿开、豁然开朗之感，既有专业的理论滋养，又有课堂实践的观摩学习，真是收获颇丰，感受很深。两天半的观摩、倾听、交流，让我感觉收获很多，感想不少。现在这里我把我的感想和收获简要向大家汇报一下。 一.课前交流生动有趣，不仅拉近了与孩子的距离，而且为学习新知作简单的铺垫。 如施乐旺教师的课前交流是这样的，“同学们，你们怎么称呼我”。学生异口同声“施老师”。施老师接着说“我还有两个小名”.一个叫旺仔,一个叫旺旺”.施老师生动有趣的让孩子记住了他.又为百分数的教学做了铺垫“百分数也有两个小名,一个叫百分比,另一个叫百分率”.这样的设计生动有趣,给孩子的印象深刻.又如我市的齐巧云的课前设计,给孩子带来了一段韵律操,孩子在活动的过程中复习了上下左右,为观察物体中分辨左右做了很好的铺垫. ? 二、同课异构??感受教师的创新与智慧” 这次活动有较多教师的课题是相同的,特别是《百分数的意义与写法》及《观察物体》,同样的课题,更让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,真正体现了资源共享，优势互补.在听课的过程中,我不仅认真的听、而且去想、去感悟，反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。. ?三、图文并茂的教学设计，让数学绽放在现实中，不仅学习知识，而且有深刻的思想教育。??? ? 今天的数学教学不是单纯的知识传授，而是教师要教会学生在生活中学习数学，感受数学，理解数学，应用数学。让数学充满在生活中，绽放在生活中。让数学为学生的生活而服务。让数学显得朴实而真实。授课教师的教学设计,让我耳目一新,施老师从日本有65%的人同意购买钓鱼岛到课堂现场“小调查”0%的教师与学生同意购买，100%的保钓，不仅让学生认识了百分数，而且对他们进行的爱国教育。又如刘老师从5.12的大地震视频中，让学生再次感受当时悲惨凄凉的画面，到只要难民有1%的生的希望到！00%的援助，让我们看到国人的“一方有难，八方援助”的希望画面。这样的教材现实富有深刻的教育意义。现实生活中有很多这样的教材，这就需要我们每个教师深入去研究、去挖掘，让我们的孩子不仅学习到新知识，而且有更深的思想教育。正像徐长青老师说的“数学课不仅有知识的教育，更应该有思想的碰撞”，让教师的激情转化为学生的热情。???四、关注学生，营造有掌声、笑声、欢呼声的课堂。??? ?他们的课堂中，激励不断，掌声不断，笑声不断，掌声很多，却不是千篇一律的呆板的，这种打破形式化的表扬，发自内心，让表扬显得真实自然，学生的笑声很多，有的是教师的风趣使然，有的是学生学会学懂了的反应，有的是学生发现问题后的自我解嘲。这种真实的课堂是值得我们每个教师去学习的。学生是在非常活跃的课堂气氛中领略知识，在非常放松的状态下接受技能的。这就是给我最深的影响，我想，如果今后将这种先进的教学方法、教学理念，应用到自己的教学实际当中，将是一个质的飞跃。 总之、听了他们的课，对比自己，发现自己有很多不足。我想，在以后的教学工作中，要充分关注孩子的创新意识，激发学生的创新思维；充分挖掘生活中的数学，使学生进一步体验数学与日常生活的密切联系；多观注学生的积极参与，培养学生独立思考、勇于探索的习惯，良好的思维习惯；把握好教材，合理的、创造性的使用教材，调动学生的学习积极性；把教师主导、学生主体真正落到实处，尽量让每个学生喜欢数学，觉得数学是一门让人非常快乐的学科，让每个学生都成为数学学习的主人。