推进中等职学校专业课程教学信息技术应用教师问卷调查报告doc.doc

《推进中等职业学校专业课程教学信息技术应用》 ?教师问卷调查报告 信息技术的发展和应用，为人们提供了广阔的认知空间、丰富多彩的信息资源和多样化的认知途径，创设了优越的环境和开放性的创造空间。基于信息技术环境下的教学更是具有专业课教学所不具备的优势。因此，过去在课堂教学中起着举足轻重地位的专业课教学渐渐被人们淡化，甚至被否定。事实上，专业课教学仍然有它存在的合理性，同样具有基于信息技术环境下的教学所不具备的优势。只有把专业课教学与基于信息技术环境下的教学的优势进行互补，才能实现课堂教学的更新，才能更好地落实新课程理念。因此，调查现状，了解我校教师目前的课堂教学状况，是研究专业课教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的前提和基础。 一、调查目的 此次调查的目的是了解我校教师目前的课堂教学现状，了解教师对专业课教学及基于信息技术环境下的教学的运用和看法，分析现状，总结专业课教学与基于信息技术环境下的教学没有实现优势互补的原因，探索专业课教学与基于信息技术环境下的教学实现优势互补的策略和途径。 二、调查对象及方式 201年月，课题组对全校部分教师日常教学的现状进行问卷调查。调查时，我们利用教研活动时间组织教师们统一答卷，同时，我们对实施问卷调查需要注意的问题进行了详细的说明，以确保数据的真实性。 三、调查内容 此次调查问卷调查的内容包括：教师对专业课教学及基于信息技术环境下的教学的优势劣势的认识、平时采取的课堂教学方式及其目的原因和效果、对常用教学媒体的优势劣势的认识、在日常教学中使用信息技术手段的情况、教师收集处理应用资料的途径方法手段、教师的教学理念及信息技术手段掌握情况、教师的课堂教学现状。 本次调查采用的问卷是“现状教师调查问卷”，题型以单选和多选为主。问卷由两部分组成： 第一部分：（15道选择题）教师对专业课教学及基于信息技术环境下的教学的优势劣势的认识、对常用教学媒体的优势劣势的认识、在日常教学中使用信息技术手段的情况、教师收集处理应用资料的途径方法手段、教师的教学理念及信息技术手段掌握情况。这些资料在一定程度上可以反映目前我校教师在日常教学中所采用的主要教学方式及效果和教师们的认识现状，从中可以分析出教师们在课堂教学中没有实现专业课教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的原因，有助于进一步研究专业课教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的策略和途径。 第二部分：（2道简答题）了解教师经常采用某种教学方式进行教学的原因及效果，了解教师们现已采用的专业课教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的方法。这些资料可以反映出教师们的认识现状，有助于今后对专业课教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的方法的总结。 四、调查结果分析 通过汇总调查数据，可以看出，目前教师们对专业课教学与基于信息技术环境下的教学的优势与劣势有所认识，并意识到了运用信息技术手段进行教学的重要性，也具有使用信息技术手段进行教学的能力。但是，还存在以下现状：专业课教学仍然在多数教师心中占有重要的位置、信息技术手段的掌握滞后制约了信息技术手段在课堂教学中的应用、观念的落后导致了两种教学方式难以有效结合、设备设施的原因制约了教师们采用信息技术手段进行教学、教师教学工作的繁重使信息技术手段的应用有心无力、教学素材的缺乏影响了信息技术手段的应用。 部分教师认识到了专业课教学与基于信息技术环境下的教学实现优势互补的必要性，但还没找到二者结合的最佳切合点，实现专业课教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的方法还欠缺。 1、教师们意识到了运用信息技术手段进行教学的重要性。 随着教育信息化的发展和新课程实施的不断深入，教师只有具备完善的知识结构，实现本学科的专业知识、教育科学知识、教育技术学知识和人文社会科学知识的有效整合，才能充分体现教师教育教学的艺术性和科学性，产生良好的教学效果。教育信息资源的网络化、教学设备的现代化以及教学模式的转变，使教师们意识到运用现代信息技术改进教学手段和方法对提高教学效益的重要性。有83的教师认为在教学过程中应用信息技术手段能创设情境，突出教学重点，突破教学难点，使课堂教学形式多样，学生的学习兴趣提高了，只有6的教师认为使用与没使用好象没有什么区别；81的教师认为信息技术手段直观形象的呈现方式，节约了课堂时间；53的教师认为日常教学中使用信息技术手段的时间应占一堂课时间的1只有的教师认为应根据实际情况确定时间。 2、多数教师掌握了信息技术手段，具有使用信息技术手段进行教学的能力。 在前一阶段对全校教师进行信息技术使用培训之后，有75的教师能上网查阅教学资料，并结合报刊杂志、询问周围的人，获得有用的资料；有79的教师能结合课堂实际对收集的资料进行修改后应用，75的教师能把收集的资料制作成幻灯片进行教学，42的教师能在课堂