八年级语文上册爱莲说课件语文版.pptVIP

学习目标 一、了解“说”这一古代文体。 二、有感情地朗读并流利背诵课文，培养文言散文的阅读欣赏能力。 三评析托物言志、对比映衬写作手法的作用。 四、理解作者不求名利、伟岸高洁的思想品质。 自学指导一 有感情地朗读课文并做到当堂背诵，3分钟后比谁朗读的更流利，背诵的更完整。 自学指导三 再读课文，3分钟后看谁能正确回答下列问题。1、作者爱“莲”什么？为什么爱“莲”？结合文中具体语句解答。2、透过作者对“莲”形象的赞美，可以表现出作者怎样的思想内容？3、作者在文中写“菊”与“牡丹”有何用意？ 当堂训练 1、联系自已的志趣和追求，写出你最喜爱的花，并用一句话概括喜爱的原因。 最喜爱的花：__________________ 喜爱的原因：___________________ 2、本课中“莲”的形象对应了“君子”的不同品质，你能把下列有关“莲”的形象与对应的”君子“的品质连起来吗？ 诵读欣赏：请同学们跟着乐曲再读课文。 课外欣赏，师生共读 * * * * * * * 爱莲说 周敦颐 冯瓴初中教师：卞维树 　　“说”是一种议论性的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 　　《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 周敦颐： 宋代著名哲学家,字茂叔,道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。黄庭坚称其为“