教师教学计划进度(四年级数学).docVIP

朝师附小教师教学计划 （2013 -2014 学年度第 一 学期） 教师姓名： 张媛 任教学科： 数学 任教年级： 四年级 教师教学计划 学生学习水平情况分析 优势： 学生对于基本概念掌握较好，对于计算学生能力较好。学生对于数与代数这一知识领域的知识掌握较好。对于空间与图形的知识缺少空间观念。大部分学生书写较整齐。 对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。并且能够用数学的眼光观察生活，具备一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 问题： 在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。 本学期教学目标 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 采取措施 1．优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。 2．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 总课时 59课时 周课时 4课时 具体安排 周次 日期 教学内容（按课时写） 1 9月2日—9月6日 第一单元 大数的认识（15节） 教材P2---P4 例1 教材P5 例2 教材P6—P7 例3 教材P8—P12 读、写数的练习课 2 9月9日—9月13日 第一单元 大数的认识（15节） 教材P13 例4 教材P14—P15 例5例6 教材P16—P17 对比训练课 教材P19—P120 数的产生 3 9月16日—9月20日 第一单元 大数的认识（15节） 教材P21—P22 例1例2 教材P22 读写数的训练和比大小 教材P22 例3 端午节放假 4 9月23日—9月27日 教材P23—P26 例1 13.教材P27 例2 14.单元练习、弥补 15.教材P33 一亿有多大 5 9月30日—10月4日 国庆节放假 6 10月7日—10月11日 第二单元 角的度量（5节） 1.教材P35---P36 直线、射线和角 2.教材P37---P38 例1 3.教材P41 例2例3 4.教材P42 例4 7 10月14日—10月18日 5.单元练习、弥补 第三单元 三位数乘两位数（11节） 1.教材P45—P48 例1 2.有关口算的练习 3.教材P49 例1 8 10月21日—10月25日 第三单元 三位数乘两位数（11节） 4.教材P50 有关笔算乘法的练习 5.教材P53