月光曲(终极版).docVIP

《月光曲》说课稿 　?? 老师、同学们大家晚上好。我今天说课的题目是《月光曲》，下面我将从说教材、说教学目标、说学情、说教法和学法、说教学过程等五个方面来对本课作具体的阐述。 说课内容选自人教版教科书小学语文六年级上册第八单元第26课《月光曲》。 一、说教材 1、说教学内容的地位、作用 ?? 《月光曲》是本册第六单元的一篇精读课文，是继第五单元安排的“用段落大意归并法归纳课文的主要内容”的训练后，进行“用几个问题，再把问题的答案连起来归纳课文主要内容的方法”的阅读训练。这也是本册教材阅练训练的重要内容之一。 ?? 　本文的阅读训练就是将上一课《两块银元》中学到的方法在本课的学习时加以尝试、运用，也为下一课《五月端阳》的教学——即“回答问题把答案连起来归纳课文主要内容”的第3次训练作了奠基。 ? 2、说教材的特点、重点与难点 ?? 　这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说。全文可分为两段，第一段仅仅是个引子，第二段是个完整的故事，而整个故事的内容又分两部分加以叙述，其中分别叙述了贝多芬从了解到盲姑娘的家境及爱好从而走进茅屋为她亲自弹奏了两曲，从而产生创作激情，在月光如水的夜晚谱写了《月光曲》的情景。课文语言优美，感情丰富，意境优雅，适宜于有感情地朗读课文，是阅读训练的好材料。若是进行多媒体教学，更能激发学生情感，不仅能让学生体会美的意境，更能让学生受到同情劳动人民这一思想感情的熏陶。 教学重点：?了解贝多芬创作《月光曲》的经过及贝多芬情感的变化。 教学难点：通过体会分析，了解盲姑娘对音乐的热爱及贝多芬为穷兄妹弹琴的心境。 3、课时安排：为了让学生深入体会文章情感、理解课文内容，本课计划用３课时完成。?? 二、说教学目标? ???? 根据学情和教学课时，将教学目标细致化，明确化才能更有针对性地达到教学目的，所以我设计的课时教学目标如下：? ???? 1、知识目标：会写本课8个生字，结合课文理解生词“幽静、纯熟、清幽、陶醉、苏醒、霎时间、微波粼粼”的意思。? 2、能力目标：提取信息，质疑解疑，了解贝多芬创作《月光曲》的过程。掌握以关键句解疑的学习方法。? 3、情感目标：通过体会分析，了解盲姑娘对音乐的热爱及贝多芬为穷兄妹弹琴的心境。 ?? 　三、说学情 　　五年级学生通过先前四年的小学学习生活，学习中已有自己的主见，并掌握了一定的适合自己的学习方法，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，乐于揣摩课文作品的思想感情。情感体会方面，学生通过《伯牙绝弦》的学习，初步体会到了音乐艺术的魅力，但对音乐艺术感受尚浅。内容理解方面，学生有一定的概括理解能力，但提取信息，抓取重点，有效质疑方面仍有欠缺，在本课学习中可侧重于信息提取及质疑解疑的训练。 四、说教法与学法 ?? 　教材是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对教学起着指导作用。根据教材本身特点，为了更好地突出重点，突破难点，更有效地达成教学目标，按照学生的认知规律，在设计过程中不仅着重考虑如何引导学生积极主动参与，并且更重要的是考虑如何让学生在参与上耗费精力少，而收效高，以充分发挥学生的思维参与度，提高学生“学会学习”的能力。 教法： ?? 　1．创设情景，引导学生主动参与。 ?? 　运用音乐、投影、语言描绘、简笔画等来创设情境，将学生引入《月光曲》的传说中，使学生的情感活动参与认知活动，优化全文的教学情境。 ?? 　2．讲练巧配，引导知识的迁移。 ?? 　学习目标的第一条落实，根据三个问题的功能和作用，有机地配合语言文字的讲解，设计层次训练步骤，让学生掌握学法，运用学法。 ?? 　3．引入各种媒体，进行语感训练。 ?? 　4．利用想象，进入角色，读写结合。 ?? 　学法： ?? 　1．运用尝试、自学的方法，掌握归纳主要内容的方法。 ?? 　2．各种感官的共同参与，调动思维的积极性。 ?? 　3．沟通“语言——情感——语言”的关系，文道得到结合。 ?五、说教学过程 1、音乐导入，揭示课题 ?? 　新课前，播放钢琴曲《月光曲》，让学生在听时感受这是一首怎样的曲子？听后告诉学生这是德国著名音乐家贝多芬谱写的世界名曲——《月光曲》，尔后，引学生带着问题：如“这是一首怎样的曲子？”“曲子怎样谱成？它的内容是什么？表达贝多芬什么思想感情？”等进入新课的学习（出示课题）。。? （播放《月光曲》录音，让学生得到美的陶冶、美的享受，诱发学习兴趣。） ?? 　2、初读课文，了解大意 ?? 　初读课文时，让学生带着刚才的问题，听课文配乐朗读。 ?? 　（课文录音的播放，把学生引入《月光曲》的意境中。） ?? 　听录音后，引导学生自学字词：抓字词的音、形、义几个方面加以检测，同时结合近义词辨析练习加以巩固。 ?? 　（字词教学是阅读教学的常规训练，在课