无忌小学教参加2014研修方案.doc

舜王街道无忌小学参加2014年全省中小学 教师全员远程研修实施方案 为贯彻落实《诸城市参加2014年全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案的通知》文件精神。加大教师培养培训力度，提高教师素质，切实加强研修管理，严格落实有关培训要求，确保远程培训取得实效。经研究，就做好我校教师暑期远程研修培训工作，制定本培训方案： 一、研修项目及内容 小学教师远程研修参训对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）8个学科教师。研修以教师〔2013〕13号文件为依据，以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念和方法、小学应用案例、小学教师常用工具等模块的学习，推动小学教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。研修共50学时，分两个阶段，第一阶段集中研修6天，教师可以根据实际，自主选学36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。分散研修阶段小学教师将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。教师没有选学的其他课程，分散研修期间全部向教师开放。 二、研修时间安排 （Ⅰ）熟悉研修平台 为保障研修顺利进行，参训教师须于研修开始前两天熟悉研修平台。同时，小学参训教师完成自主选课工作。 （一）时间安排 小学教师远程研修：7月28日-29日； （二）任务要求 1.登录平台，确保帐号信息准确无误； 2.查看操作指南等有关文件，为正式研修学习做好准备； 3.了解研修要求及相关角色的考核标准，保证研修质量. （Ⅱ）正式研修时间 小学教师远程研修：7月30日-8月4日。 三、研修模式 2014年研修模式注重网络研修与校本研修的整合；突出线上线下的混合式学习，注重理解学习、案例学习、创建学习等；教学评价注重数据可视化分析，过程性和质性评价。 （一）组织形式 远程研修采取“省课程专家团队—市县学科指导组—研修小组—参训学员”的教学组织模式。 学校以学科教研组为单位组成研修组，每个研修组设组长一名，为确保研修指导活动顺畅、有序进行，研修组长要与本组研修学员建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。 （二）教学形式 1.学员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼小写）登录山东省教师教育网研修平台，并及时修改密码。 2.学员学习。学员进入模块（专题）学习后，在规定的时间内学习所选择的学习内容；完成嵌入学习过程中的学习测试；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用，分散研修期间，要积极将所学运用于教学实践。 3.学习指导。远程研修期间，研修组长负责本组参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。 ——研修组长与学员同步学习课程资源，阅读点评本组学员相关模块（专题）全部作业，审核确认本组学员作业的原创性；参与学科指导小组活动，组织、督促本组学员参加主题讨论和线下各项活动；协助指导教师完成学习园地建设。 远程研修结束后，所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网，参与教学研讨，开展校本研修，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。 （三）学习形式 根据上级要求结合我校实际，集中研修期间，小学研修教师分区域分别集中到解留小学、程戈庄小学、箭口小学进行集中研修。 四、工作流程 （一）选课。 小学教师远程研修配置了A、B两个课程套餐，参训学校根据本校实际，选择教师的研修课程为B套餐（选课指南见附件1）；远程研修开始之后，参训教师个人根据平台提供的选课指南自主选学课程套餐内的专题模块。初中教师在6天集中研修期间学习规定的必修课程，但每学科还提供6个课例供教师自主选择学习，选学情况不计入研修考核。 （三）参训教师报名。每位教师只允许填报一个学科。所有参与研修人员只能以一种身份（学员、研修组长 ）参与研修。 （四）课程资源下载与发放 为保证课程资源下载进度与质量，本次远程研修课程资源分学段、学科由参训学校的学校管理员按要求下载（具体下载时间另行通知），并发放备用光盘。各学校管理员下载完成之后，需审核下载的课程资源质量。视频课程的著作权属山东省教育厅。 五、研修保障 1.组织管理 学校是全员远程研修的管理主体。要分别成立学校研修工作领导小组，要确保全体领导成员全程在岗，及时沟通，密切协调。要在市教育局、中心校统筹下做好对辖区内研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。 校长是此次研修工作第一责任人，各参训点学校要提前准备教师日常上网学习条件，网络条件应达到规定标准（见附件4）。在集中研修期间要组织相关学科的教师全员参训，为参训教师提供必要的时间、场所保障；要制定规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按