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学生心理档案的建立及应用 　学生心理档案是运用心理学的方法对学生的认知过程、智力水平、个性特征和心理健康状况作出鉴定和评价的记录。建立心理档案是系统地收集资料与证据的过程，是对学生心理进行描述、分类的过程。实践证明，建立健全的学生心理档案，不仅有利于填补学校对学生心理成长管理的空白，而且有利于及时发现和诊断学生心理问题，还有利于对学生的心理动态进行系统的跟踪和分析，为促进学生心理健康发展提供有力支持，具有重要的理论意义和现实意义。 　　一、建立学生心理档案的意义 　　1.有利于填补学校对学生心理成长管理的空白青少年时期是人格塑造的重要时期，在这个时期把孩子引导好了，才能更好地培养他们健全的心理素质。从这个意义上说，如果我们的学校和家庭，能为学生建立起“心理档案”，并经常性地开展心理检查、咨询服务，将会填补学校对学生心理成长管理的空白。 　　2.有利于及时发现和诊断学生的心理问题当学生存在心理障碍与行为困扰时，通过调阅心理档案能及时发现可能出现的问题，使教师方便快捷地了解学生的能力差异、个性特点、心理欲求、学习心理等方面，有利于用更科学的教学方法帮助学生，引导学生身心健康发展。这份“心理成长记录册”相当于医生的“病历”，既有连贯性，通过它又能很好地对学生“对症下药”。 　　3.有利于对学生的心理动态进行系统跟踪和分析心理档案能够追踪搜集学生心理状况，反映了学生心理