9《看云识天气》.ppt

第三课时 学习目标： 1. 快速阅读课文，概括课文内容要点，理 清文章的结构，明确说明顺序。 2 .学习文中打比方、分类别等说明方法。 速读课文，小组讨论，解决以下问题 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。 猪衔草，寒潮到。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到 太阳落地云来抢，不等半夜听雨响。 火烧乌云盖，大雨来得快。 早霞不出门，晚霞行千里。 日晕 “日晕三更雨” 色彩:里红外紫 月 晕 月晕 “月晕午时风” 天气变坏 色彩:里红外紫 华 华 华环由小变大天气晴好,华环由大变小,天气阴雨 色彩:里紫外红 虹 虹 霓 “东虹轰隆西虹雨” 色彩:彩色圆弧 霞 霞 “朝霞不出门,晚霞行千里” 色彩:云层变红 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 云的光彩简表 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里 整体感知，理清课文内容 学习目标一 了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。 主要介绍了如何看云来识天气，即写云和天气的关系。 1.课文主要说明了什么?(能否用一句话来回答) 2.文中最先提出云和天气之间存在联系的句子是哪处？ 它在文中起什么作用？ “云是天气的招牌” 它说明看云可以识天气，起总领全文的作用 3.全文的中心句是哪一句？ 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气 4.“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用？还有何处与它相似？ 起承上启下的过渡作用，这也是我们看云识天气的基本经验； 第六段的开头一句 5.你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？ 整体感知课文内容： 2--6自然段 文章结构梳理 卷云 卷积云 积云 高积云 高、轻、薄 晴朗 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 低、密、厚 阴雨、风雪 文章结构梳理 日晕 月晕 大雨 大风 晕（里红外紫） 华（里紫外红 虹（彩色圆弧） 霞（红色云彩） 由小变大 晴好 由大变小 阴雨 东虹 无雨 西虹 大雨 朝霞 阴雨 晚霞 晴朗 6.最后一段的大意是什么？对全文有何意义？ 指出看云识天气的意义和局限。 （总结全文） 7.全文的结构如何？分别讲述了什么内容？ 请 概括！ （总）云就像天气的招牌---看云可以识天气 （分）怎样看云识天气 形态 光彩 （总）看云识天气的意义和局限 文章的结构脉络 （ ）一、云和天气的关系：____ ［ ］ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 最基本经验（2） ( )云的形态 晴天云的形态（3） （ ）二、看云识天气的_____ ［ ］　 雨天云的形态（4-5）： （ ）_______ （ ）三、看云识天气的_____及局限［ ］ 1 2~6 ７ 2~5 6 招牌 方法 意义 云的光彩 总 分 看云识天气 总 本文的说明顺序是：总--分 -- 总的逻辑顺序。 总 分 重点研讨，掌握说明方法 学习目标二 学习文中打比方、分类别、作诠释、下定义的说明方法。 重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流： 1、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻