曲江中心校题申请书(改).doc

项 目 编 号 建 水 县 教 育 科 学 研 究 课 题 申 请 书 研 究 类 别 A基础研究 □ B应用研究 □ C实验研究 □ D综合研究 □ 课 题 名 称 打造农村小学办学特色的策略研究 课 题 负 责 人 张士旺 负责人所在单位 建水县曲江镇中心学校 填 表 日 期 2012年7月20日 建水县教育科研领导小组办公室制 填 报 说 明 一、申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写，表达要明确、严谨、字迹清楚易辨，用碳素墨水或蓝黑墨水填写。 二、封面上“课题编号”申请者不必填写。 三、部分栏目填写要求 课题名称——应确切反映研究内容，最多不超过25个汉字。 课题性质——根据研究内容填写“基础研究”、“应用研究”、“实验研究”“综合研究”。 课题组主要人员——指必须是参加课题的实质性研究人员，并在课题组内起主要作用的人员，包括申请者，最多可报10名。 推荐意见中“推荐人”一栏，仅供课题负责人员中、高级职称(小学指小学高级教师、中学指中学一级或高级教师)者填写，若课题负责人已符合条件，可不必填写。基层指小学，乡镇中学和直管学校的教研组、年级组、处室等。学校专指直属学校。 研究课题论证的表格不够可加页。 四、课题申请书须经学校(直管校)或乡镇中心校签署具体意见,加盖公章后一式两份报建水县教育科学领导小组办公室(县教育局教研室)。 资料表 研究课题名称 打造农村小学办学特色的策略研究 学科分类 基础教育 研究起止时间 自 2012 年 9 月到 2015 年 8 月 负责人姓名 张士旺 性别 男 民族 汉 出生年月 1963.10 专业职务 中学高级教师 行政职务 总支书记 研究专长 教育教学研究 学历 本科 学位 联系电话 0873—7964546 （手机 工作单位 建水县曲江镇中心学校 邮政编码 654306 课 题 组 成 员 姓 名 性别 出生 年月 专业 职务 研究 特长 学历 学位 工作单位 孔庆国 男 1970.04 小学高级 教育教学 本科 曲江镇中心学校 周祥 男 1974.05 小学高级 教育教学 大专 曲江镇中心学校 章惠琼 女 1974.01 小学高级 教育教学 本科 曲江镇中心学校 何金有 男 1981.12 小学一级 教育教学 本科 曲江镇中心学校 杨红 男 1974.10 小学高级 教育教学 专科 曲江镇新街小学 范荣辉 男 1972.06 小学高级 教育教学 专科 曲江镇水寨小学 钟桂清 女 1969.10 小学高级 教育教学 本科 曲江镇欧营小学 龙海燕 女 1976.09 小学高级 教育教学 专科 曲江镇大营小学 梁晓珊 男 1975.04 小学高级 教育教学 本科 曲江镇冲口小学 二、课题论证报告 1、对研究课题的论证：本项研究的基本内容，重点和难点、立论依据。 国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。 研究内容 1．研究农村小学办学特色的基本策略。 2．创建特色学校发展案例研究。通过分析本镇（新街小学、欧营小学、大营小学、水寨小学等）不断成长起来的特色学校，考察和总结学校特色发展的方向，提炼学校特色发展的思想，制定和实施学校的特色发展规划。 3．促进我镇特色学校发展，创建一批特色学校。 重点和难点： 重点：总结特色学校的成功经验；研究特色学校的标准；经历特色学校的建设实践；让更多的学校展示自己的特色；促进更多的学校成为特色学校。 难点：一是参与者需要在特色学校创建方面有比较深入研究，并具备一定实践经验的专家、学者的理论引领，但由于地域因素和我们的认识水平有限，还没寻找到比较合适的指导专家。二是特色学校创建的过程需要的时间比较长，作为课题研究又需要在一定的时间内完成，因此对所采取的“特色发展实施策略”有效程度的准确判断存在一定的难度。 立论依据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）明确指出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”。 学校特色是学校推进素质教育的突破口和抓手。对基础教育阶段小学办学特色的研究，是一个非常具有理论价值和应用价值的课题，它具有很大的理论价值和实践意义。 国内外研究概述 对小学办学特色的研究