构建和谐班文化 促进学生全面发展.docVIP

构建和谐班级文化 促进学生全面发展 作者：高哲辉 单位：金五台子学校 2013年10月10日 摘要：以校园文化为依托，积极构建和谐的班级文化，加强落实班级管理制度，细心关怀每一位同学的成长，努力将学生培养成为一名优秀的二外人、一个合格的现代公民。 关键词：班级文化；有特色；辅导；引言：所谓班级文化，是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。因此，构建良好的班级文化是提高班级管理水平、促进学生全面发展的重要举措。那么，如何营造良好班级文化来促进学生健康、持续地发展呢？ 一、构建良好的班级文化，构建学生体验的良好环境。 ?? 教师通过为学生创造相互帮助的环境，让班级成为学生体验学会合作、交往、学习的场所。班级精神文化是班级文化的灵魂，具体表现为一个班集体的班风、班训以及班徽、班歌等。班风的形成不是一蹴而就的，老师要整合学校，以及家庭、社会等各种影响因素，通过开展一系列丰富多彩，具有针对性、引导性于一体的系列活动，来满足学生交往和发展的需要，使集体成员感受到学校、班集体的魅力。 ?? （一）创设文化氛围，形成融洽和谐的环境。 ?? 团体氛围是透过互动形成的，这种气氛代表团体的特质。一旦形成就会影响个人，好的班级文化氛围会使学生觉得愉快，而且有成就感。因此，要充分调动学生积极参与，共同创建班级文化，使学生在班级文化的建设中得到锻炼与体验。 ?? 首先，要通过创建和谐、民主的班级氛围，增进成员之间的相互了解与交流。为了更好地促进师生、生生之间的沟通与交流，班级内建设了各具特色的板报专栏，如：“成长心理”、“宣泄中心”、“留言版”等，让班级成员通过这些专栏宣泄自己的情感。说出自己的感受，使成员彼此之间充分了解，彼此信任和帮助，让班集体成为各个成员心灵交流的空间和环境，拉近人际距离，为各个集体成员的自我心理发展营造了积极的氛围，使班级成为一个互相支持的集体。 ??? 其次，我们还注意创建良好的师生关系。通过开设“心声箱”、“悄悄话”、“建议箱”等沟通渠道，为师生创设交流的平台。我们让学生用写便条、写信、写日记等方式互相传递想法和建议，架起师生沟通的桥梁。如，当学生成功地完成学习任务，或当学生行为得到改善的时候，给予学生适当的鼓励与表扬。倾听学生的感受和想法。让学生感受到老师的注目和关爱，从而建立能使学生信任的班集体，成为学生喜欢的老师。 ?? （二）增加相互作用的机会，使之成为教育共同体。 我们通过在班级中成立班级议会，让学生担任议会主席、议员、记录员等职务，体验班集体内的各种角色，发现各自潜在的能力，引导班级成员积极参与班级管理，通过班级议会，为班级成员提供一个机会：讨论他们所关心的各种事务，井对这些事务做出决定的机会。每个学生都可发表对事情的想法和意见，议会主席按顺序对成员提出的意见进行讨论，并记录下每一条决定。 ??? 如，我们把确立班训的任务交给学生自己完成，在众多的“准班训”中让学生自己通过筛选和整合，挑选出最有意义，最具代表性，最适合自己班集体，最能体现本班特色的班训，也让学生在不知不觉中形成自己特有的文化人格。班级议会活动，不仅能充分调动每个成员关心集体、管理集体的积极性和参与性。也增强了学生对班级集体的责任心，获得团体生活的经验，进一步凝聚班级团体的力量，使班级的各项工作顺利运行。 ??? （三）创建快乐的、有特色的集体 ??? 良好的集体凝聚力和团体意识的形成，并不仅仅是因为学生在一起相处就能培养出来。相反，要想每个人都感到自己是集体中的一分子，就要使这个集体成为一个具有吸引力，有特色的集体。因此，要搭建各种平台让学生体验成长的幸福和学习的快乐，增强学生“我为集体，集体为我”的意识。 ?? 我们在班级内建立了班级网页和班级杂志；利用课室内的墙壁、板报，创设各种心理园地，让学生可以随时随地把自己的想法贴在园地里。每个学生有一个自己亲手绘制的成长记录袋，将自己成长的点点滴滴记录下来。 ??? 此外，班级精神是加强班级凝聚力的有效指南，集体的各种活动都围绕班级精神开展。教师充分调动和引导班级成员自己设计班名、班歌、班旗、班花、加油口号等班级特色形象；引导学生围绕自己的班级精神与形象自主设计班级环境，鼓励学生集思广益，让班级内处处体现浓厚的精神氛围，加强课室环境的感染力，加强学生对班级的感情，使集体成员主动宏扬班级精神。 ?? 二、开展辅导活动，整合班级团体力量。 ??? （一）针对班级成员存在的问题，设计团体活动主题。 对学生作个别咨询固然重要，但发动全班学生给予帮助，更有利于问题的解决。教师根据班级中部分学生存在的疑惑和问题，有针对性地设计相关主题活动，围