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二次复备 五年级语文下册教学设计 洪水学区语文备课组 《牛和鹅》 学习目标 1.朗读课文，理解凡事不能“怕”字当先，以及“不以强欺弱，不以弱惧强”的做人之道。懂得从不同的角度出发看事物会有不同的认识。 2.读写生字、新词，理解“挣脱、束缚、无缘无故”等词语在课文中的意思。 3.抓住重点词句理解课文内容，理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀”这句话的含义。体会作者对人物进行心理描写的作用；学习准确使用动词。 教学重点 1.理解凡事不能“怕”字当先，以及“不以强欺弱，不以弱惧强”的做人之道。 2.读写生字、新词，理解“挣脱、束缚、无缘无故”等词语在课文中的意思。 教学难点 抓住重点词句理解课文内容，理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀”这句话的含义。体会作者对人物进行心理描写的作用；学习准确使用动词。 教学方法 教师：情境教学法、比较读议法。 学生：读、悟、议、画、交流相结合。 教学准备 多媒体课件 教学时间 两课时 教学过程 二次复备 第一课时 一、创设情景，引入新课 1.老师出示一个雕花的杯子，让学生从座位上观察，然后说出自己所看到的是什么花纹。 学生根据自己所观察到的，回答问题。 2.此时，你有什么问题要问吗？ （为什么同一个物体，几个同学观察的结果不同呢？） 3.学生回答：观察的角度不同。 是啊，同一个物体，同样的一件事，从不同的角度去看，得出的结论是不一样的。今天有一个这样的故事（板书：牛和鹅，并让学生齐读）。读了课题，你想知道什么 ？ 二、自主学习，预习展示 【知识链接】 任大霖(1929～1995)浙江萧山人。　1947年开始发表作品。1956年加入中国作家协会。著有散文集《山岗上的星》、《童年时代的朋友》，儿童剧集《水淹春花田》，童话集《鹰妈妈和她的孩子》，中篇小说《我们的田庄》、《喀戎挣扎》、《哥哥二十四我十五》，短篇小说集《蟋蟀》、《秀娟姑娘》、《少先队员的心灵》、《心中的百花》，通讯集《红泥岭的故事》等。 1.出示词语，理解在文中的意思，并用自己喜欢的词语说话。 无所谓 顽皮 衣襟 助威 束缚 答应 摇摇摆摆 无缘无故 2.我能写这样的词语。 啪嗒啪嗒（象声词）: 摇摇摆摆（AABB）: 无缘无故(ABAC): 二次复备 3.选字填空。 欺 期 日（ ） （?）负 ( ?) 待 （ ） 骗? 缘 原 （?）故 （ ）因 （ ）份 （ ）来 4.检查课文朗读情况。 三、初读课文，了解内容 1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想课文讲了一个怎样的故事？ 2.试着给课文分段，在小组里交流。 四、探究质疑，教师筛选 牛和鹅对人持有一种什么态度？作者又是怎么对待它们的呢？ 五、小结收获 再读全文，体会道理。 六、课内外作业练习 写会本课“我会写”的生字、生词 第二课时 一、复习引入 今天，我们继续学习《牛和鹅》。默读课文，回忆：文章主要写了一件什么事？ 二、研读文本，探究质疑 问题一：为什么怕鹅？为什么又不怕了？他怎样怕鹅？ 问题二：细读课文第六自然段，画出描写鹅的词语，你可以体会到什么？ 问题三：什么事情让作者改变了看法？他以后 二次复备 又是怎么做的？ 问题四：听了金奎叔的话，“我”明白了什么？ 三、展示交流 1.小组汇报，同学及老师做补充。 2.全班汇报，同学互相补充。 四、拓展提升 你在生活中有没有遇到过文章所说的事情？你是怎样看待的？请举例说说 五、课末检测 根据课文内容填空，在横线上填上合适的词。 1.看到牛，我们可以（ ）它的背，（ ）它的肚子，用树枝去（ ）它的屁股，用瓦片去（ ）它的皮，还敢（ ）它的角，（ ）到它的背上去。 2．看到鹅，则（ ）着墙壁，（ ）地走，心里（ ），鹅朝我们走来，便急急（ ），吓得腿也（ ）了，甚至害怕被（ ）。 六、总结升华 不以己强而欺人，不以己弱而惧人。 七、板书设计 牛和鹅 （我）怕 不怕（金奎叔） 角度不同 教后小记 3