2015上圆的认识教学设计.docVIP

《圆的认识》教学设计 青岛山东路小学 吕倩倩 【教学内容】 青岛版《义务教育教科书·数学》六年级上册第五单元信息1第55---59页。 【教材简析】 本课信息窗呈现的是各种各样的轮子，拟通过引导学生观察让学生发现各种各样的轮子都是圆的，引发学生提出轮子为什么设计成圆形的疑问，自然而然的引出对画圆以及圆的特点的研究，明确怎样画圆、直径与半径的关系，从而明白轮子为什么设计成圆形的。本节课是在学生已经初步认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形的基础上进行学习的，为后续圆柱表面积和体积、圆锥体积的计算打下基础。 【教学目标】 1．结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌 握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系，会用圆规画圆。 2．通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识、观察能力、动手操作能 力、抽象概括能力和合作交流能力，增强空间观念，发展数学思考。 3．结合具体的情境，体验数学与生活密切联系，从数学的角度感受圆的美，激发学生 数学学习的热情和兴趣。 【教学重点】 认识圆，在探索中发现圆的特征。 【教学难点】 通过画圆理解、感悟、发现圆的特征。 【教具准备】 圆规、直尺等 【学具准备】 各种不同的圆形实物、直尺、圆规、圆形纸片、答题纸等 【教学过程】 一