刍议物理课堂教学中实施三维教学目标.docVIP

刍议物理课堂教学中实施三维教学目标 ——由《机械运动》教学引发的思考 福州一中　　　林立灿 一、问题提出 目前，普通高中课程改革已在全国五个省份开始试验。教育部制定的《普通高中物理课程标准（实验）》中明确指出：高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。其中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观统称为三维目标。目前高中课堂教学中要实施三维目标教学已成为绝大多数物理教师的普遍共识，但如何将认识化为行动，在具体实施过程中存在一些值得探讨的问题。很多教师认为，对高中物理中有的典型课（通常这些课都会被选做为公开课），如力学中的平抛运动、自由落体运动、动量守恒定律……，电学中的楞茨定律等，这些课由于都会涉及到相关的物理学史、实验或科学家的探究过程，这类课比较容易实施三维目标教学。但有些课（暂且称之为常态课），如力学中的弹力、力的分解、机械运动……，电学中的电势差、等势面……，由于这些课大都是为阐述物理中某一重要的定理或定律而设置的过渡课，对于这类课，大部分教师不知如何进行三维目标教学。笔者想就此问题，结合自已的一堂《机械运动》设计及教学过程，发表一些看法，就教于同仁。 二、《机械运动》教学资源及教学过程简介 《机械运动》是高中力学《直线运动》一章的第一节。从知识层面上讲，通过本节课的学习就是要使学生掌握本章后继课程所需的物理概念，如参考系、质点、时刻与时间间隔、位移与路程，难点是要学生在掌握这些概念的同时，知道区分时刻与时间间隔，位移与路程。这一节是属于上述所界定的常态课。 1、主要教学资源 （1）“凤凰号下西洋”网页及视频资料片段 为纪念郑和下西洋六百周年，由香港凤凰卫视发起并主办，一艘命名为“凤凰号”的单桅帆船由翁以煊、郑浩驾驶于２００４年８月８日从当年郑和宝船开出的江苏太仓出发，沿着郑和当年的航海路线，展开历时八个月的航海电视行动,笔者选用其网页及视频片段用于引入新课。 （2）“蚂蚁觅食图” 采用如图1所示的“蚂蚁觅食图”用于区分位移、路程及时刻和时间 2、主要教学过程简介 （1）新课引入 首先问同学们知道“凤凰号”吗？同学们一片茫然。此时教师打开“凤凰号下西洋”网页（，并点击该网页下的若干个界面，向同学们介绍“凤凰号下西洋”的由来及开展此次活动的意义。在同学们表现出极大兴趣时，请同学们观看一个由凤凰号发回的视频，画面上郑浩站在船舱内手持话筒说：“……现在海面上的风力达到１２级，凤凰号摇晃的相当厉害，但观众们从电视画面上不一定能感受到，”教师在此停播视频，提问同学们这其中的原因。学生们经过思考与讨论，并经点拔，最后会回答出这可能是因为拍摄主持人的摄影机是固定在船舱内，在同学们给出猜想后，教师续播视频，主持人接下来的话证实了同学们的猜想是正确。此时，教师接着说：大家经过初中学习后就已知道，描述物体的运动，必须选取一个参考系，同一运动，参考系选取不同，运动状态也会不一样，在12级风力海面上的“凤凰号”若以地球作参考系，则摇晃的相当厉害，但若以固定在船舱内的摄影机为参考系，则船是静止不动的。这就是我们今天要一起学习的第一个物理概念--参考系。同学们如有时间可以登录我刚才为大家介绍的网页，打开其他界面，一定会有许多你们想知道的内容。 课后感想：教学是一个创造性活动的过程，为了能吸引学生的注意，增强课堂教学效果，教师应善于从电视节目、科技图书、实现生活中捕捉信息，经过再次整理加工，使之成为有效的教学资源。本节新课引入的设计就源自笔者在观看“凤凰号下西洋”特别节目时突发的灵感。本人用了将近15分钟的时间引入新课，而在这１５分钟中，如果说有涉及本节的知识点，那只有一个：即参考系的概念，其余时间都是在介绍凤凰号，介绍郑和七下西洋的历史。从同学们课堂上少有的专注精神可知这节课的引入是成功的。在此课后的几天内，登录过“凤凰号下西洋”的网页的同学都表示对相关内容非常感兴趣且受益非浅。 （2）时刻和时间间隔及位移和路程教学 在介绍质点概念及时刻和时间间隔、位移和路程的基本定义后，教师打出上文提及的图1，并描述：有一只蚂蚁刚开始位于Ｏ点，一个小糖粒位于D点，从它开始觅食时刻记为时间零点，即t=0位于Ｏ点，此后它沿曲线运动，３分钟未到达Ａ点,即t=3min位于Ａ点，紧接着又沿曲线运动，６分钟未到达Ｂ点，即t=6min位于Ｂ点，……t=12min觅到糖粒。在叙述之后，请四位同学分别就此图回答下列四个问题： A、请在图中指出蚂蚁3min至6min的路程和位移； B、请在图中指出蚂蚁6min至9min的路程和位移； C、请在图中指出蚂蚁3min至9min的路程和位移； D、能否找到上述三个位移的关系； 前三位同学都能较顺利地回答问题，