课程编制必回答的四个问题.docVIP

课程编制必须回答的四个问题 1、学校应该达到哪些教育目标． 2、提供哪些教育经验才能实现这些目标． 3、怎样才能有效地组织这些教育经验． 4、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现． 第二章 幼儿园课程目标的确定 思考 海马的寓言故事 失之毫厘谬以千里 分享交流自己设计过的活动目标 说出你在全实践中设计过的活动目标，可以是游戏活动目标，也可以是集体教学目标。 对自己和同伴设计过的活动目标进行评价：好在哪里？又有哪些不足？ 讨论：“我和瓶子做朋友”活动目标 引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子的乐趣。 培养幼儿运用已有知识经验解决在活动过程中出现的问题的能力。 鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴交往。 一、幼儿园课程目标的含义 （一）教育目的、教育目标与课程目标关系 教育目的（educational aims）：体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值。 教育目标（educational goals）：教育目的的下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。 课程目标（curricular objectives）：教育目标的下位概念。 （二）幼儿园课程目标 幼儿园课程目标是以领域目标的姿态出现。 具有一般发展性与整合性特点。 健康领域目标 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 知道必要