科学_白天与黑夜.docVIP

科学：白天和黑夜2011-04-02 15:08:07 分类：各类教案 一、设计意图： 《纲要》中提出大班时期的幼儿已具有初步的抽象逻辑思维，此时，他们对周围的环境，大自然的植物，自然现象等一些事物现象感兴趣有强烈的好奇心和求知欲，希望通过探索实验等活动找到其中的奥秘。针对这些特点我设计《白天和黑夜》，培养幼儿探索大自然的兴趣和求知欲。 二、活动目标： 1.理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。 2.对探索自然现象有兴趣。 三、教学重难点： 理解白天和黑夜的转换关系，并对自然现象产生兴趣。 四、活动准备： 1.地球仪、手电筒各一个。 2.32K大小的黑卡纸每人一张、笔。 3.白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一份。 五、教学过程： （一）念诗歌《我喜欢长长的夜》。 1.教师引导语：前几天老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？ 2.幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。 （二）夜晚的秘密。 1.我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的亮光代表太阳光。你们谁知道长长的夜晚是怎么来的呢？（幼儿自由讨论） 2.教师操纵地球仪自转。当中国地域对着光源时，请幼儿说说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星。 3.教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。 （三）白天和黑夜的对话。 1.白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。 2.教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。 ①白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？ ②黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？ 3.请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。 4.请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。 （四）画黑夜 1.“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？ 2.幼儿作画，教师巡回指导。 3.请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。 大班科学：白天和黑夜 作者：芮拉 发表于：2008-05-28 查看：515 评论：0 活动目标：1、 理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。2、对探索自然现象有兴趣。活动准备：1、 地球仪、手电筒各一个。2、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个活动环节：一、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。（1）教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。二、黑夜的秘密。（2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？（3） 教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？（1） 教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。（2） 教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。三、白天和黑夜的对话。（1） 白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。（2） 教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）（3） 请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。（4） 请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。四、画黑夜（1）“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？（2）幼儿作画，教师巡回指导。 （3）请