2015长方体与正方体的认识.docVIP

长方体与正方体的认识 徐州经济技术开发区西朱小学 陈方 教案背景 面向学生：小学六年级 学科：数学 课时：1 4、 学前准备：（教具）长方体和正方体教具各一个，长方体框架一个，课件； （学具）长方体与正方体物体个一个、土豆和小刀、小棒和橡皮泥。 教学课题 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第10—11页。 1、使学生通过观察操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体与正方体的面、棱、顶点及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。 2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3、使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教材分析 《长方体和正方体的认识》是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上，进一步研究长方体和正方体，这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。有研究平面图形扩展到立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形，通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他几何图形的基础。认识长方体和正方体的特征是教学的重点。教学难点是掌握长方体和正方体的联系和区别。 为了使学生较好地掌握长方体和正方体的特征，逐步形成空间观念，教材强调要