2015人教小学语文四级上册.docVIP

观景激情 品文习法 ——人教版小学语文四年级上册第一课《观潮》教学设计 南昌市南昌县莲塘二小 危美珍 【】【】【】【】【】【】【】 （1）在这一环节，引导学生针对提出的“为什么说钱塘江大潮自古以来被称为是天下奇观”关键性问题，进行逐层深入，想象品读。出示精读提示： 精读提示 重点默读课文第三、四自然段写“潮来时”的部分，分别用（ ）[ ]{ }标出描写观潮人的表现、潮水的声音、潮水的形态的句子，借助课文插图，边读边想象画面，在感到特别“奇”的词语下面标上着重号，还可以在旁边批注出自己的感受。 （2）学习第三段 第一句，指名读，这句主要是写潮水的声音，联系生活实际模拟“闷雷滚动”的声音，读准多音字“闷”是第一声，完整读好句子。 第二句，联系上文第二段“早上”“人山人海”“大家昂首东望，等着，盼着”和第三段“午后一点左右”，以及插图，感受观潮人多、等待时间长，体会观潮人的喜悦心情，为什么人们会如此激动呢？因为“钱塘江大潮自古以来被称为是天下奇观”，引导学生有感情读第一段，这也从侧面反映出钱塘江大潮的“奇”，有感情读好“潮来了！”。 第三、四句，联系插图，交流想象到的画面，女生读第三句，男生读第四句，读出画面，读出变化。 小结学法：借助插图、联系上下文、边读边想象画面、有感情朗读，可以帮助我们读懂课文。 （3）学习第四段 运用第三段的学习方法，练习有感情朗读第四段，在小组内交流想象到的画面。 指名四人分别读四句，说说特别从哪些字词想象到了怎样的画面，感受到了钱塘江的“奇”，再抓住重点词有感情读出“奇”。其中通过比较阅读的方法重点品读第三句，体会文章生动的写作方法，发现并找出文中写得具体形象的语句谈谈对这些描写的体会并读一读。 浪潮越来越近，飞奔而来；那声音非常大。 浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大都被震得颤动起来。 播放视频录像，引导学生试着运用课文中的词语和句子说说看到的画面，再相应读好这个句子，开展评读，教师适时范读。再配合录像，用多种形式读好这一段（如分组读、分男女读，师生合作读），再次引读“钱塘江大潮，自古以来被称为是天下奇观”，再用隐去关键词填空式的句段引导学生当堂背诵下这一段。 （4）学习第五段 轻声读读第五段，边读边想象画面，谈谈这段从什么方面写出了钱塘江大潮的“奇”，感受到“潮头过后”都这么“奇”，怪不得“钱塘江大潮，自古以来被称为是天下奇观”，第三次引读这段话。 （5）整体有感情朗读全文 【】【】【】【】 由小小资源吧提供 所有教学视频免费 由小小资源吧提供 所有教学视频免费