幼儿活动创编与技法.docVIP

第一章 绪论 一 幼儿园教育活动的性质 从幼儿“纯游戏”到“非游戏”行为的连续体 从幼儿园“纯游戏活动”到“纯教学活动”的连续体 幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感、态度等 。 二 幼儿园教育活动的分类 1、按幼儿园教育活动的结构化程度分类 “无结构”的活动、低结构化活动、高结构化活动和完全结构化活动 2、按幼儿园教育活动的学科性质（或幼儿学习领域性质）分类 语言教育活动、计算教育活动、科学教育活动、音乐教育活动、美术教育活动、体育活动；或者分成健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动、艺术教育活动等。 3、按幼儿园教育活动的组织形式分类 大组活动（班级活动）、小组活动和个别活动 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型 完全结构化的教学：美丽的东西 教学目标：培养幼儿学会正确使用同义词 教学方法：帮助幼儿在掌握“美丽”一词的基础上，掌握“好看”和“漂亮”等同义词。 进行活动时，要准备一些具体的材料，如三束花、三只蝴蝶（卡片）、三条头巾。 活动开始后，教师先要求幼儿说出美丽的东西。教师拿出一束花来，幼儿要说：“美丽的花。”拿出一只蝴蝶，幼儿要说：“美丽的蝴蝶。”拿出一条头巾，幼儿要说：“美丽的头巾。”在幼儿会说“美