2015六年级上期数学教案112.docVIP

课题：第一单元? 圆第一课时? 圆的认识（一） 备 课 内 容 个体修订 教学目标 1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆。认识“同一个圆中半径都相等，直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的认识来解释生活中的简单现象。 3、通过观察、操作、想像等活动，发展空间观念。 教学重点 体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 教学难点 理解圆的特征 教学方法 练习、讨论 教学手段 多媒体 课 堂 教 学 过 程 ?　课前准备：带领同学们到操场上进行投垒球比赛，从而引出“圆”。 一、情景引入，激发探究兴趣 1、圆在生活中太常见了，你能举个例子吗？ 2、师一边介绍圆一边用课件演示，最后抽象出数学的圆。 3、归纳总结：圆是由一条封闭构成的封闭图形，圆上任意一点到圆心的距离都相等。 二、操作、交流，在充分感知的基础上自主建构 动手动脑，体验和感悟。 你能想办法画一个圆吗？ 1、圆规画圆 渗透画圆步骤和圆心、半径和直径作用，并介绍用字母表示的方法 2、自制圆规画圆，如铅笔、细绳等。 3、用圆形物体画圆，如盘盖、硬币等 4、课件演示——圆心、半径、直径 从而得出：圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小。 三、巩固应用，拓展提高 利用所学知识观察、思考、讨论： 1、车轮为什么是