2015昌邑市辛置小学魏志珍教学中的互联搜索教案.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 学校：山东省昌邑市奎聚街道办事处辛置小学 姓名：魏志珍 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学五年级 2、学科 ：语文 3、课时 ：第二课时 4、课前准备： （1）预习苏教版五年级《语文》下册第6课《梦圆飞天》 （2）收集有关“神舟”5号发射的资料、多媒体课件等 二、教学课题： 教学内容：江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第6课《梦圆飞天》 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。 3、借助多媒体课件把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 4、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。 教学重点：引导学生感受“神舟”5号发射时激动人心的场面。 教学难点：引导学生感受“神舟”5号发射时激动人心的场面。 三、设计思想：《梦圆飞天》生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。本课的重、难点是指导学生有感情地朗读，想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情。??? ? 在课堂教学中，我遵循新课程标准的要求，让学生自主学习、合作探究。围绕“文中哪些场面给你印象最深刻”这一问题让学生读课文，划词句，想画面，再体会。然后小组交流，让学生始终处于主动学习、主动交流、主动感悟中。其次，创设情境，充分利用多媒体课件，视频、文字、图片等体现情境教学，让学生在情境中受到感染。再次，重点指导学生感情朗读，激发学生朗读的欲望，在朗读中领会作者的意图，在朗读中感悟，达到了精读理解的目的，激发学生的爱国主义情感。　 四、教学准备: 1、多媒体课件 2、有关“神舟”5号发射的资料 五、教学策略： 在学生充分自学的基础上，围绕一个大的探究性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划出来读一读并写下自己的感受。”然后四人小组交流，我再根据学生找到的相机教学，激发学生的朗读兴趣，让学生在朗读中感悟，情感在朗读中升华。学生主动学习、主动感悟、主动交流、充分的理解，让每个学生都参与到语文课堂中来。　 六、教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们的梦想是什么？我们中华民族也有许多梦想，今天，我们就一起穿越时空隧道，回到2003年10月15日，重温我国飞天梦想实现的那一激动人心的时刻。 （齐读课题，读出气势） 二、检查预习 1、认读本课的生词。（出示课件） 乳白色 执行 划破 控制 侨胞 寒风凛冽 肃然伫立 烈焰升腾 大漠震撼 地动山摇 清晰可辨 腾空而起 2、课文主要写了哪几个场面?三、质疑问难： 文中的哪些场面给你留下了深刻的印象？ 四、生带问题自学课文，分组讨论交流 五、汇报交流，精读感悟 1.默读“送行”部分。 （1）面对送行的场面，你感受到了什么？ 生：人多壮观：有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，“人人脸上写满了喜悦与自豪”。 师生朗读（体会人们喜悦激动期盼的心情） （2）、文中哪两个词直接描写航天员杨利伟的神情？ 生：“肃然伫立” “平静” （体会杨利伟叔叔庄重严肃的神情，他已做好了充分的准备） （3）、指导朗读杨利伟的话，体会他出征前的坚定意志和必胜信心。 2、过渡：最激动人心的时刻马上就到了，“神舟”五号载人飞船将载着全国人民的希望发射升空了。你印象最深的场面有哪些？说出你的感受 （1）生：我从倒计时的地方可以感觉到发射时人们的心情特别紧张。 你能读出这种感觉吗？ 学生反复演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场紧张的气氛。 （2）生：我从“一秒一秒” “逼近” “绷得紧紧的” “似乎听到自己急促的呼吸声”我能体会到发射前人们激动紧张的心情。 （3）你有过这种紧张的感觉吗？应该用什么样的语气来读？ (4)指名读（生评价） （5）火箭升空时是怎样的场面呢？ 播放神州5号发射视频。【/programs/view/DthJSnzt9PM】 （6）生：“神舟”5号发射的画面让我身临其境，我为我们中国人感到骄傲。（7）这情景让我们叹为观止，让我们心情澎湃，让我们一起读出这种气势—齐读 （8）生介绍“神舟”5号发射的意义。【/view/849098.htm】 （9）生：飞船发射成功了，我想用几个词来形容人们当时的心情。（欣喜若狂、兴高采烈……）3.杨利伟叔叔从太空发回问候，谁来读读杨利伟叔叔的话？ 【/n/2003-10-15/26/357316.html】 （1）、生评价（语调激昂、充满自豪） （2）、