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邵东片教研中心 邵武三中教研室 2004年5月 目 录 1、新课程理念下新型师生关系的构建曾献斌2、一般学校人才资源开发平台的架构 黄仕兴（5） 3、谈谈中学语文教师的课堂语言 叶水生（9） 4、让课堂成为学生自主发展的阵地5、历史教学中如何培养学生的阅读能力 柯冬兰（16） 6、如何做好素质教育下的中学历史教学 葛墩禄（20） 7、浅谈新课程改革下如何 ——培养学生认识和运用历史地图的能力 卢可明（28） 8、在政治课堂教学中渗透新课改理念汤伟9、分析中学化学实验教学的弊端及改革措施 郑 平（35） 10、生物实验是探究性学习的一个重要途径 危传财（46） 11、贴近生活，化难为易，培养学生兴趣 ——生物教学心得点滴 何小珠（50） 12、在数学教学中培养学生的创新能力 林致进（53） 13、创设问题情境是引导学生自主学习的关键 曾再玲（58） 14、打破旧课堂结构 15、与新课程同成长 李建兵（65） 16、让学生扬起自信的风帆 ——教学中合理评价方式点滴谈 徐秀萍（69） 17、新课改实践一年之我见 葛少华（72） 18、学生评价，不亦乐乎—— 一次作文教学的反思 杨调19、论基础教育阶段英语素质教育 新课程理念下新型师生关系的构建 曾献斌 一般学校人才资源开发平台的架构 邵武三中 黄仕兴 怎样改变一般学校(指非重点学校)在教育质量上的劣势地位呢？ 关键问题在于人才素质偏低、活力不够、结构不合理。据研究表明，在工业社会中，一个最有效率的工人比一个一般的工人可能多生产20％－30％的产品，而在信息社会中，一个最好的软件开发人员能够比一般的人员多做500％－100％。因此，一般学校迫切需要“深度开发” 学校人才资源，培养大批具有高素质的创新人才和复合型人才。 所谓学校人才资源是指学校的教职员工所具有的道德水准、知识素养、教育教学实践和科研能力等综合资源，是品德、知识、能力、业绩的统一。 怎样科学、快捷、有效地开发学校人才资源，实现“人材有知识有能力即定型的材）人才通过一段时间的才能表现人财在规定时间内贡献特大）首先要树立人才资源是第一资源的理念。人才资源是人力资源的高级表现形式，是一种活性的、再生的资源在以人为本为经营管理理念的今天，人才资源凸显其独特的优势。 其次，要树立人才资源开发的理念。重视人才资源的能力建设，加强对人的学习能力、能力、创新能力、运用信息网络技术能力跨文化交流能力等方面的培养开发善于提出新观点、新理论，运用新方法、新思路解决新问题；善于运用巧妙的想象、敏锐判断揭示事物的本质；于冲破思维定势，摒弃陈旧的思想和理论，用运动和发展的观点把握变化的世界；于以怀疑批判的态度打破常规，挑战权威，独树一帜，标新立异。树立创新精神，强化创新意识，培养创新思想，塑造创新人格育不在教充分尊重个性发展，发挥个性中的每一种潜质同样在一家跨国公司部门主管，外籍的与本国的薪资相差几倍几十倍能在中国能在外国的很多地方部门主管，中国人行是广域网式人才局域网式人才人才价格不同。向有效益的岗位和人员倾斜，对特殊岗位、特殊人才采取特殊的分配办法，实施人才奖励政策，对在出突出贡献的人才给予高酬重奖 第四，要努力营造相互尊重、信任理解的宽松环境。一个人的工作不仅仅是为了薪资，而是有尊重、安全、情感等多种非财务因素的影响。的品牌、文化、管理水平乃至领导人的素质都是影响人才取舍的原因之一。我们经常看到：一些单位的个别员工，职位不高权利大，一个人得宠与失宠时境况差异因此，一个的人际关系复杂，对保留、发展人才是大有弊端的，它会导致员工切身利益分配的不均衡，导致管