2015双山新区岔河小学四级数学第三单元教案.docVIP

双山新区岔河小学四年级数学集体备课教案 主备人 课 题 集体研讨时间 个人建议 邓生远 不含括号的混合运算⑴ 　 备 课 环 节 　 第一课时 【教学内容】 教材第30～31页。 【教学要求】 ⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加减法混合运算的顺序。 ⒉通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。 【教具准备】 例题插图部分商品价格图表、课件。 【教学过程】 一、创设情境（课件） 1、同学们，开学初的时候，小强和小红需要准备一些学习用品，于是他们去了温馨小超市。小超市里的学习用品琳琅满目，看得他们眼花缭乱。一些学习用品的价格如下： 2、出示部分商品的价格：书 包 20元 笔记本 5元 水彩笔 18元 3、根据这些信息，你能提出什么问题？ 二、探究互动（课件）师：刚刚同学们都表现得很棒，提出了那么多有价值的问题。我们先别忙着解决，来帮帮小强的忙吧！ 1、出示：小强买了3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱？ （1）同学们利用学过的知识，能帮助小强算出他要带多少钱才够呢？ （2）学生在课练本上独立解决， （3）交流反馈：指名几位学生说说是怎样做，怎样想的？ （4）根据学生的回答， 板书：先算3本笔记本要多少钱。 5×3=15（元） 15+20=35（元） （5）把这两个算式合并成一个综合算式，你会吗？[如果学生有困难，可以说明合并的方法。 在这个综合算式里，“5×3”表示什么？像这样的综合算式，我们就不能一步算出结果，我们要用递等式进行计算。 先要算出的是什么？再算出什么？ 板书：] 板书： 5×3+20 =15+20 =35（元） 答：一共用去35元。 （6）注意书写格式： ①等号要另起一行写，并且等号要写在原式的左下方，等号要对齐。 ②每一层的结果必须是相等的，没有计算的部分要连同运算符号一起落下来，不要漏写。（7）完整说说用综合算式解答的过程，应该注意什么。 2、出示：小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？ （1）分析理解题意，应找回的钱要怎么算？ （2）板书：要从50元里去掉2盒水彩笔的钱。 （3）学生尝试列综合算式来解决问题。 （4）交流。板书： 50-18×2 =50-36 =14（元） 答：应找回14元。 （5）这里为什么要先算出“18×2”？ 3、比较两个综合算式的运算顺序有什么异同。 指出：算式中有乘法和加、减法，应先算乘法。 4、选择课前学生提出的一些问题进行解决。 三、巩固应用 1、“想想做做”第1题。 先说说每一小题应该先算什么，再指名3位同学板演，其余学生自练。 集体订正，注意格式。 2、“想想做做”第2题。 仔细检查下面的题中的运算顺序和书写格式是否正确，把错的及时改正过来。提问每一题错起哪里，什么原因？ 3、分组练习。 （1）“想想做做”第3题。 先比一比每组的两个综合算式的运算顺序，再进行计算。集体订正。 （2）“想想做做”第4题。 先说说每个算式的运算顺序，再进行计算。 集体订正。 四、质疑反思 这节课，我们学习了混合运算（板书课题）， 谈谈今天你最大的收获是什么？ 还存在的疑问是？ 用递等式进行计算的时候，我们应该注意： ①等号要另起一行写，并且等号要写在原式的左下方，等号要对齐。 ②每一层的结果必须是相等的，没有计算的部分要连同运算符号一起落下来，不要漏写。 五、作业 第31页想想做做第5题。 六、板书设计 混合运算（一） （1）3本笔记本和一个书包，要多少钱。 5×3=15（元） 15+20=35（元） 综合算式： 5×3+20 =15+20 =35（元） 答：一共用去35元。 （2）买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？ 要从50元里去掉2盒水彩笔的钱。 50-18×2 =50-36 =14（元） 答：应找回14元。 算式中有乘法和加、减法，应先算乘法 教后反思 　 双山新区岔河小学四年级数学集体备课教案 主备人 课 题 集体研讨时间 个人建议 邓生远 不含括号的混合运算⑵ 　 备 课 环 节 　 第二课时 【教学内容】 教材第32～33页。 【教学要求】 　 通过引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，